REALIDAD Y FICCIÓN                                                                                                                                          Edición de la página

                                                                                                    

                              Realidad y ficción                     

                                

 

Para ver el

Foro de Filosofía

 

 

Realidad y ficción

 

 

 

 

Revista Lindaraja

 

 

 

 

 

 

Revista Diotima

 

 

 

 

Escríbenos

 

 

 

Agua

 

 

 Etapas anteriores del FORO

               Foro

                             PENSAR LA FICCIÓN Y LA VIDA

Para ver la última actualización del Foro de Realidad y ficción

Mensajes

Respuestas

Últimos mensajes Junio de 2008  

 

 
36. Plan de Lectura y Biblioteca. Fin de curso y celebraciones. Carmen Molina. 36.1. Celebración y esperanza. Fotos. Mercedes Laguna.

36.2. Formar parte de un precioso Proyecto. Herminia Pérez.

36.3. Como si estuviera allí. Julia Aguilar, desde Códoba..

36. 4. Poem: Friend. Unknow.

 

35. El poder del fútbol, el poder de... Ramón Gómez.

35.1. Fútbol y espectáculo. Julio Caballero.

 

35.2. Pensar, investigar, exponer, argumentar. Mercedes Laguna.

Acerca del darwinismo filosófico. Artículo de Nieves García-Tejedor.

 

35. 3. Grandezas y miserias del fútbol. Julia Aguilar, desde Córdoba

 

35.4  ¿Pan y fútbol? Jesús Ángel Díez, desde Madrid.

 

35.5. Mi primer maratón. Ismael Suárez, desde Oviedo.

37. Poemas de Herminia Pérez

 

 

23. Ventanas y velas. Poemas de Kavafis.

Carmen Molina, desde Baza.

32. Ventanas, textos y cuadros. Herminia Pérez.

33. Ensayo de Herminia Pérez:

"La simbología de la ventana en la Literatura y en el Arte".

23.1. Sobre el poema "Velas" de Kavafis. Alba Jiménez Navas.

23.2. Para Alba, Safo y el brazo izquierdo de Cervantes. Julia Aguilar.

23.3. Velas apagadas. Antonio Castillo.

23.4. Para Julia, sobre su viaje. Alba Jiménez.

23.5. Velas y velas. Carmen Molina

 

33.4. Mensaje de Julia Aguilar.

 

24. Ventanas y colegios; madres e hijas. Mercedes Laguna.

25. De madres e hijas y fotos como ventanas. Julia Aguilar.

 

24.1. La ficción toca la vida. Herminia Pérez.

24.2. Aproximación al comentario. Mercedes Laguna

25.1. Sandalias inmortales. Mercedes Laguna.

25. Viajando por Santiago del Estero. Alberto Tasso, desde Argentina

 

 
26. Poema de Ramón Gómez, desde Baza. 26.1. Sobre el poema de Ramón. Alba Jiménez

26.2. Solsticio de verano. Mercedes Laguna.

26.3. Respuesta a Alba. Ramón Gómez.

26.4. Fuego que purifica. Carmen Molina

26. 5. Respuesta a Ramón. Poemas de Alicia Lara

26. 6. Mensaje de Ramón Gómez. Comentario.

26.7. Mensaje de Herminia Pérez.

27. Un texto de Muñoz Molina sobre escritores y lecturas.

Envío de Bernardo Ríos, desde Córdoba

 

 
28. Fueguecitos. Un cuento de Eduardo Galeano. Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba.  
29. Una novela de McCarthy. Bernardo Ríos, desde Córdoba.  
30. Un relato y un artículo sobre libros. Bernardo Ríos  
31. Esperando a los bárbaros. Otro poema de Kavafis. Carmen Molina.  
32. La vida toca. Herminia Pérez 32. 1. Respuesta a Herminia. Julia Aguilar

32.2. Lo que nos une a los animales. Ismael Suárez

34. Poemas de Alicia Lara.  

 

Mensajes

Respuestas

Mayo de 2008 (a partir del día 9) 

 

 

11. Jornadas del Proyecto de Lectura y Biblioteca en Córdoba

11.1. Foro del Proyecto de Lectura y Biblioteca
12. Sobre las Jornadas (imágenes y algunas palabras)  
13. Antología de poemas de Pablo García Baena. Julia Aguilar.  
   

14. Críticos, creativos, corresponsables. Un artículo de Leonardo Boff. Julia Aguilar.

 
 
15. Lectura y Bibliotecas. Un artículo de Muñoz Molina. 15.1. El decálogo del buen lector. Antonio Muñoz Molina. Recogido por Rosa Yáñez

15.2. Duendes y silencio lleno. Julia Aguilar.

15.3. Un viaje en el tiempo a las Bibliotecas de mi historia. Carmen Molina.

15.4. Mi movida en las Bibliotecas de Madrid (con un homenaje póstumo a Domingo Ynduráin). Mercedes Laguna.

15.6. Búsquedas en estantes, lecturas, anotaciones. Alberto Tasso.

15.7. Un cuadro es verlo, verlo, y después verlo otra vez. Herminia Pérez.

15.8. Mis bibliotecas. Jesús Ángel Díez, desde Madrid.

   
16. Escritores malagueños. Rosa Yáñez.  
   
17. Presentación. Me gusta. No me gusta. Georges Pèrec 17.1. El otro lado de la luna. Mercedes Laguna.
  17.2. El movimiento Oulipo. La capacidad lúdica de la literatura. Herminia Pérez.
   
18. La ventana abierta. Un cuento de Saki. Julia Aguilar

 

18.1. Un relato. Herminia Pérez.
 

19. Sabores y saberes. El libro. Alberto Tasso.

19.1. Los escritores y la escritura. Un texto de Alberto Tasso.

 

19.2. Respuesta de Herminia Pérez al mensaje de Alberto Tasso sobre la escritura.
 

20. Un texto de Eduardo Galeano. "Los nadies". Julia Aguilar

 

 

20.1. Las venas abiertas de América Latina. Carmen Molina Poveda.

20.2. Respuesta al mensaje de Carmen Molina. Herminia Pérez.

 

20.3. Crucemos el océano. Mercedes Laguna. 20.3.1. Mi canal interoceánico. Julia Aguilar

20.3.2. Desde el otro lado. Alberto Tasso

 

21. Bienvenida a gente joven: Herminia Pérez.

 

 

21.1. Mensaje de Rosa Yáñez, desde Málaga.
22. Sobre el amor. Mejor sobre qué es querer a las personas. Alberto Tasso.

22.0. Concurso de ensayo. Mercedes Laguna.

22.1. A Eva Martín Arredondo. Sobre su ensayo en torno al amor.

 Alberto Tasso.

22.2. Mensajes de Julia Aguilar.

22.3. Sobre Martín Gaite y otras cosas. Herminia Pérez.

23. Ventanas y velas. Poemas de Kavafis. Carmen Molina.  

23.1. Sobre el poema "Velas" de Kavafis. Alba Jiménez Navas.

23.2. Para Alba, Safo y el brazo izquierdo de Cervantes. Julia Aguilar.

23.3. Velas apagadas. Antonio Castillo.

23.4. Para Julia, sobre su viaje. Alba Jiménez.

 

24. Ventanas y colegios; madres e hijas. Mercedes Laguna. 24.1. La ficción toca la vida. Herminia Pérez.

24.2. Aproximación al comentario. Mercedes Laguna

 

Junio de 2008

 
25. Viajando por Santiago del Estero. Alberto Tasso.  
   
26. Poema de Ramón Gómez, desde Baza. 26.1. Sobre el poema de Ramón. Alba Jiménez

26.2. Solsticio de verano. Mercedes Laguna.

26.3. Respuesta a Alba. Ramón Gómez

 

27. Un texto de Muñoz Molina sobre escritores y lecturas.

Envío de Bernardo Ríos, desde Córdoba

 
 

28. Fueguecitos. Un cuento de Eduardo Galeano. Mensaje de Julia Aguilar.

 
29. Una novela de McCarthy. Bernardo Ríos, desde Córdoba.  
30. Un relato y un artículo sobre libros. Bernardo Ríos  
 

 

 

 

 

Abril de 2008

 
1. En busca de un personaje. Mercedes Laguna 1.1. Primavera. Carmen Molina
2. Sobre La Reina de las Nieves. Herminia Pérez  
3. Gumersinda, Romersinda y Apolinaria. Un cuento de Herminia Pérez 3.1. Siempre habrá una Apolinaria. Jesús Ángel Díez
4. Un lenguaje donde habita el hombre. Herminia Pérez  
5. Un artículo sobre educación. Alejandro Prada (Universidad de  Bogotá). 5.1. A vueltas con la crítica. Jesús Ángel Díez
  5.2. El pensamiento crítico. Herminia Pérez
  5.3. Información-conocimiento. Elisa López
  5.4. Desde Bogotá. Alejandra Prada.

 

 

Mayo de 2008 (primera semana)

 
6. Un libro inédito de Ricoeur. Tomás Domingo Moratalla  
7. Un poema. Alicia Lara Clares  
8. Docentes y enseñanza. Jesús Ángel Díez  
9. El primer maratón. Ismael Suárez  
10. Un artículo sobre ajedrez y educación. Juan Carlos Vila  
   
   

 

      

 

 

 

               

En busca de un personaje

 

                Hola a todos:

 

    Os propongo a cada uno escribir un texto (o varios), (un cuento, un poema, un artículo de opinión, unas escenas de teatro) que continúe este poema de Martín Gaite. Sería principalmente un diálogo con un personaje inventado, del que te haces amigo, o una narración sobre él; también puede ser un artículo de opinión sobre la escritura y la creación; o un estudio, corto, sobre la escritura, sobre los límites entre la realidad y la ficción.

               

                Mercedes Laguna

    Os paso también una entrevista con la autora y un par de vínculos en donde encontraréis cosas interesantes:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lengua/segundo/06-07/reinanieves.htm

http://www.ucm.es/info/especulo/cmgaite/cmg_inde.htm

 

 

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

   Sobre la novela de La Reina de las Nieves. Herminia Pérez

 

                Me he leído recientemente la novela. Los personajes se me han hecho tan reales que al terminar el libro me he quedado sola. En fin, seguro que otros incautos pronto caen en mis manos.

              Si tuviera que destacar algo, aparte de lo que comenté en la reunión de la Escuela de Escritores,  serían las referencias que hace en torno al proceso creativo y a la figura del  escritor como personaje; también el desorden mental que reflejan los personajes a través de sus habitaciones.

            Me ha recordado otros libros. Principalmente a un libro que me acompaña desde los catorce años: El lobo estepario. El protagonista de El lobo estepario  puede sentir porque se le sale el cristalito del ojo.          

En uno de los enlaces que ha enviado Mercedes he encontrado: <<Enrique Turpín realiza una introducción general a La Reina de las Nieves en su artículo "Carmen Martín Gaite y la lírica aplicada"....donde se puede rastrear la influencia de autores como Virginia Wolf, Herman Hesse o Jame Joyce citados en la propia obra.>>
             A mí Martín Gaite me recuerda a Hesse en su gusto por la ficción, por lo simbólico. En sus libros la reflexión es lo verdaderamente importante. En ambos su novela no transcurre en los mismos niveles de realidad, sino que en algún momento surge lo fantástico y en ambos no hay un solo narrador, sino tres (mínimo).

Un saludo,

Herminia

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

              

 

 

Primavera. Carmen Molina

           

Quiero deciros que estoy contenta de poder participar en vuestro foro sobre literatura.

Me parecieron muy dulces el relato de Cavila y esos ojos ilusionados escuchando con devoción a una madre que nos cuenta qué hacía cuando era como nosotros. Mis hijos me obligan a rememorar mi infancia, quieren saber a qué jugaba, qué leía, qué veía por la tele, y hablo y hablo y me parezco a ese personaje de La Reina de las Nieves que ya se podía poner a escribir una novela, pero a la vez se me encoge el corazón al verlos tan inocentes y frágiles, me gustaría enseñarles a ser fuertes y a seguir y seguir... Supongo que con otras edades cambiarán las preguntas y también las respuestas.

Espero que todos hayáis disfrutado la entrada de la nevada primavera.

Saludos

Carmen

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Un lenguaje en donde habita el hombre. Herminia Pérez

 

     Heidegger decía que ”el lenguaje es la casa del ser. En la morada que ofrece el lenguaje habita el hombre”.

    Desde “el reconocimiento mutuo” pienso que el yo, como parte de una realidad histórica y procesual, siempre tendrá una visión  del mundo y, por tanto, del otro parcial, contingente y relativa.

    El lenguaje escrito, en cuanto arte, es el reino de la subjetividad. Un libro, un personaje nunca será igual para ningún ser humano, porque hay un hueco, un espacio vacío en el libro (sea del género que sea) que cada lector “rellena” en función de sus propias vivencias. Sólo así, es capaz de aprehender los mundos a los que se enfrenta al abrir un libro.

     Tu carta a 2º de Bachiller me ha parecido sentimental y muy reflexiva. Considero que es muy importante que tomemos conciencia de la importancia de la comunicación para que no nos pase como a ese personaje de Sábato en “El túnel”.

      La diferencia entre recordar, rememorar y olvidar queda muy clara en tu carta. La  memoria es tan importante como la existencia; Sin memoria no tendríamos vida.  Platón decía: “Sólo ansía saber aquel que no es absolutamente ignorante ni absolutamente sabio”. Sin memoria no sabríamos nada y por lo tanto no seríamos nada, por lo tanto, no ansiaríamos saber.

      En cuanto a la narratología opino que la omnisciencia selectiva nos puede parecer más real porque muestra más pluralidad de pensamientos, aunque también puede ser una trampa, pues al fin y al cabo, sigue habiendo un solo Demiurgo.

     Nota: desde el punto de vista etimológico me resulta contradictorio el término de omnisciencia selectiva.

            Un saludo,

            Herminia

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

GUMERSINDA, ROMERSINDA Y APOLINARIA

     

            Aquí traigo también, además de las reflexiones de arriba, un cuento de Herminia que ha escrito tejiendo ficción con recuerdos. Os gustará.

            Un saludo

            Mercedes

 

Gumersinda, Romersinda y Apolinaria

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 Un artículo sobre educación

 

                Hola a todos:

                Vengo hoy con otro conversador, se llama Alejandro Prada y es de Colombia; trabaja como profesor en la Universidad Pedagógica de Bogotá. Ya tiene publicados varios artículos en Lindaraja (os paso los vínculos); dentro de poco os pasaré el que me acaba de enviar sobre Paulo Freire.

http://www.filosofiayliteratura.org/lindaraja/prada/prada.htm

                -----------------------------------------

            Os paso un fragmento del artículo de Alejandro Prada y su compañero de investigación Juan Carlos Torres.

            Como veréis recoge temas importantes como son la constitución del sujeto, la necesidad de conciencia, la alteridad del mundo.

            Os animo a compartir vuestras reflexiones.

             Mercedes

---------------------------------------------------------------------------------------------

INTEGRACIÓN Y CONCIENCIA CRÍTICA

Notas sobre la configuración de los conceptos en las primeras obras de P. Freire

 

Manuel Alejandro Prada Londoño

Juan Carlos Torres Azocar

 

 

[……….]

 

Por esto mismo, pensar en la “necesidad de conciencia” no es reducir el problema de la constitución de sujetos a un esfuerzo de las individualidades, que dependa de su genio, de su capacidad autosuficientemente fundada, de las oportunidades de pensar por encima de o a pesar de las taras históricas y culturales que se oponen al pensamiento mismo y a la transformación de la realidad. 

 

El desarrollo de la conciencia implica, necesariamente, la alteridad del mundo y de los otros sujetos que, junto conmigo, reclaman para sí su voz y la recuperación de su capacidad de injerencia.  Por eso es un contrasentido asumir, desde la educación, la pedagogía, las ciencias sociales o la acción política, que se requiere para la transformación de la sociedad una especie de “ilustrados críticos” que, creyendo haber encontrado la explicación a los problemas, la quinta-esencia del mundo, conciben a los demás, a los “otros”, como “faltos de luz”, necesitados de quién los tome de la mano y los conduzca por los caminos insondables de una verdad, una causalidad, una comprensión objetiva del mundo ya predeterminadas, con surcos allanados que evitan las fatigas propias del “pensar por sí mismos, con otros”.

 

De ahí que Freire, EcPL, insista en que la conciencia crítica como opción radicalizada

 

No niega el derecho de otro a optar.  No pretende imponer su opción, dialoga sobre ella.  Está convencido de su acierto, pero respeta en otro el derecho de juzgarse también dueño de la verdad; intenta convencer y convertir, pero no oprime a su oponente; tiene el deber, por una cuestión de amor, de reaccionar con violencia a los que pretenden imponerle silencio.  A los que, en nombre de la libertad, matan, en sí y en él, la propia libertad (pp. 41-42).

 

Ese respeto por el otro no evita la confrontación de perspectivas, ni se asume desde “el todo vale”.  El radical opta por ser sujeto crítico de su historia, aunque no sea su propietario.  “Reconoce, entonces, que si no puede detener ni anticipar puede y debe, como sujeto, con otros sujetos, en la medida en que conoce, ayudar y acelerar sus transformaciones” (EcPL, p. 43), y en este proceso se juega la vida.

 

[……….]

 

Ciertamente, el “ser” sujeto se da en un constante movimiento del hombre, integrado a su realidad, cada vez más “capaz” de leer críticamente su contexto, con otros, en diálogo, para proponer y llevar a cabo caminos de transformación de la realidad.  En tanto movimiento, Freire apuesta, tanto en EAB como en EcPL, por una profundización [no libre de contradicciones] de la relación del hombre con su realidad; y en ese moverse también está la plena realización de la vocación ontológica de la que hablamos.

 

No obstante, dicha vocación implica que el “ser sujeto” siempre es un dándose de la existencia y del mundo, un dándose de la posibilidad de ser, un dándose de la necesidad de conciencia que incluso puede experimentarse como apertura en la limitación de la comprensión de sí mismo y del mundo natural y cultural. 

 

 

-------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Artículo completo:

http://www.realidadyficcion.eu/Revista_Lindaraja/educación/educación.htm

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

A VUELTAS CON LA CRÍTICA. Jesús Ángel Díez

 

      En el artículo sobre la conciencia crítica de Paulo Freire, Alejandro y Juan Carlos recogen una idea con la que no puedo estar más de acuerdo; recojo el siguiente párrafo:

 

     El desarrollo de la conciencia implica, necesariamente, la alteridad del mundo y de los otros sujetos que, junto conmigo, reclaman para sí su voz y la recuperación de su capacidad de injerencia. Por eso es un contrasentido asumir, desde la educación, la pedagogía, las ciencias sociales o la acción política, que se requiere para la transformación de la sociedad una especie de "ilustrados críticos" que, creyendo haber encontrado la explicación a los problemas, la quinta-esencia del mundo, conciben a los demás, a los "otros", como "faltos de luz", necesitados de quién los tome de la mano y los conduzca por los caminos insondables de una verdad, una causalidad, una comprensión objetiva del mundo ya predeterminadas, con surcos allanados que evitan las fatigas propias del "pensar por sí mismos, con otros".

 

      Es sorprendente que se hable en ciertos círculos de la necesidad de crítica, de análisis críticos, de alumnos críticos... y después se descalifican incluso las críticas más fundamentadas.

 

      Desgraciadamente, parece que nos estamos acostumbrando a la descalificación mediante calificativos que atentan contra la misma dignidad de la persona. Para ello se olvida que "la verdad es la verdad la diga Agamenón o su porquero". Siempre se acaba atacando a la persona, ya sea por sus ideas, por su origen o por su forma de vida.

 

      Y, sin duda, este aspecto adquiere un cariz detestable cuando se refiere a la educación y esta se pretende convertir en un mero adoctrinamiento, tantas veces criticado por los mismos que pretenden imponerlo.

 

      No sé si es necesario, ni oportuno, nombrar casos en los que esto se practica desde el poder, del tipo que sea. No sé si recogiendo las palabras de P. Freire tenemos"el deber, por una cuestión de amor, de reaccionar con violencia a los que pretenden imponerle silencio.  A los que, en nombre de la libertad, matan, en sí y en él (en nosotros), la propia libertad" (pp. 41-42).

 

XXX

 

¿SIEMPRE HABRÁ UNA APOLINARIA

 

      Las tres brujas de Herminia le dan pie para entremezclar sus recuerdos, contar el cuento y contar sus recuerdos, hacer presentes sus vivencias. ¿Es la vida un cuento? A veces no somos conscientes de lo que nuestras experiencias infantiles influyen en nosotros. Tal vez hasta que no las hacemos explícitas. Esto nos muestra con claridad cómo nos hemos ido haciendo, cómo con el tiempo nos vamos completando... y la huella que han dejado en nosotros tantas personas.

 

      "Dale estudio a esta rapaza";  el cura del pueblo se lo repetía al abuelo y él siempre respondía que tenía que ayudar. Lo cuenta sin resentimiento pero con pena y cierta melancolía. Quíen no piensa alguna vez en lo que hubiera podido ser. "Era lo que había". Creo que yo sí siento rabia al recordarlo. No rencor, las circunstancias eran las que eran pero... Y pienso en tanta gente que no ha tenido o no tiene oportunidad para desarrollar sus cualidades.

 

       Apolinaria no puede estar pendiente, por desgracia, de todos los niños... o no pudistéis liberarla a tiempo.

 

XXX

 

     

      No quiero terminar, por hoy, sin hacer una breve referencia al texto de despedida de alumnos de 2º de Bachiller (que ya tenía la suerte de conocer). Tengo que resaltar la vocación de profesora que se trasluce principalmente en dos aspectos: por un lado la habilidad para incrustar en una carta de despedida un breve repaso de temas vistos en clase (siempre queriendo terminar los dichosos temarios). ¿La ética del deber?. Por otro, quizá más importante, está la inquietud del que ha sembrado y mira al cielo para ver qué tiempo hará mañana, esperando que germine la semilla... sabiendo con tristeza que en algunos casos no podrá ser.

 

Un saludo a todos

Jesús Ángel

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------


 

 

EL PENSAMIENTO CRÍTICO. Herminia Pérez

 

 

 No niega el derecho de otro a optar.  No pretende imponer su opción, dialoga sobre ella.  Está convencido de su acierto, pero respeta en otro el derecho de juzgarse también dueño de la verdad; intenta convencer y convertir, pero no oprime a su oponente; tiene el deber, por una cuestión de amor, de reaccionar con violencia a los que pretenden imponerle silencio.  A los que, en nombre de la libertad, matan, en sí y en él, la propia libertad (pp. 41-42).

             

       Suscribo lo que dice Jesús Ángel sobre la idea del pensamiento crítico de Alejandro y Juan Carlos y empiezo, como veis, con la frase de Freire con la  que él termina.

La supresión del pensamiento crítico empieza desde edades muy tempranas en nuestra sociedad. La familia tiene la obligación de fomentarlo y desarrollarlo. Tenemos que hacer  ver a los hijos que no pasa nada cuando nos critican, que tenemos una actitud de diálogo y que por eso no van a perder nuestro amor.

   Lo más difícil y trabajoso es enseñar a pensar y asumir las consecuencias derivadas de ese proceso. No se trata de ser el más original del lugar, sino de conseguir que ese hilo salga de nuestro yo más profundo. Las ideas que resultan de un pensamiento activo, dinámico, son siempre originales aunque no puedan considerarse lógicas para la mayoría porque, a veces, estas ideas irían en contra del llamado “bien social”.

   A mi me da mucho miedo cuando oigo hablar de “pensamiento racional”, no puedo evitar ponerme en guardia, porque creo que se ha utilizado mucho para acallar las voces discordantes y molestas desde la infancia. Porque vivimos en una sociedad en que a “la máquina” siempre hay que echarle más carnaza. Los que no se suben a ese tren son tratados como proscritos, pues no interesan en una sociedad basada en el paternalismo y en la cómoda gobernabilidad del individuo. Porque resultan molestos los que se atreven a decir que “esos ilustrados” están equivocados en ese o aquel asunto. Porque EL DEBER se utiliza como un bien incuestionable y nos da miedo plantearnos la pregunta que de ello se deriva.

 La mayoría de las veces es ilusoria la sensación de que tomamos nuestras propias decisiones; en el fondo nos sentimos presionados por los vilmente utilizados deber y sensatez -dos conceptos que unos pocos han manejado hábilmente y los han hecho incuestionables para la mayoría-. La necesidad de aprobación, la amenaza del aislamiento, nos convierten en seres muy frágiles y vulnerables inhibiendo- que es de lo que se trata- nuestra conciencia crítica.

  Continuamente nuestra cabeza es bombardeada por la información más dispar, bien sea académica, o a través de la prensa, radio, televisión, etc., dejando poco espacio al pensamiento. Vivimos con la ilusión de que teniendo más datos, aunque sean inconexos, llegaremos a un mejor conocimiento de las cosas.

 “Las cosas son mucho más complejas de lo que piensas”. ¿Cuántas veces no se calla la boca de un niño o de un adulto con esta afirmación acompañada de una sonrisa condescendiente?

      Por último, me gustaría compartir con vosotros- porque me gustó simplemente- una frase que me encontré leyendo. Es de un escritor alemán de novela infantil, Erich kästner:

        “La mayoría de las personas abandonan su infancia como a un viejo som- brero. La olvidan como a un número de teléfono que ya no sirve. Antes eran niños, luego se hicieron adultos, pero, ¿qué son ahora? Sólo aquel que se convierte en adulto pero sigue permaneciendo niño, es un ser humano."

 

 

                                                                                 Un saludo,

                                                                                  Herminia

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

La reforma del pensamiento

            Hola a todos:

            El mensaje de Herminia me ha hecho recordar un artículo de Edgar Morin sobre la Globalización, que habla sobre la necesidad de reformar el pensamiento.

           

            Mercedes Laguna

 

-------------------------------------------------------

“El problema crucial de nuestro tiempo es el de la necesidad de un pensamiento apto para aceptar el desafío de la complejidad de lo real, es decir, apto para aprehender las relaciones, las interacciones y las implicaciones mutuas, los fenómenos multidimensionales, las realidades que son a un tiempo solidarias y conflictivas”.

 

“Las ciencias de la Tierra, la ecología o la cosmología, son ciencias que rompen con el viejo dogma reduccionista de la explicación mediante lo elemental: consideran unos sistemas complejos en donde las partes y el todo se producen y se organizan recíprocamente”.

 

    Edgar Morin

 

El «Gran Designio»
EDGAR MORIN
(Texto publicado en Le Monde, el 22 y 23 de marzo de 1988

(Fragmento)

 

La democracia cognitiva y la reforma del pensamiento

 

Nuestras sociedades se enfrentan a otro problema enorme, un problema que surge del desarrollo de esa gigantesca máquina en la que se hallan íntimamente asociadas la ciencia y la técnica, generando lo que en adelante se llamará tecnociencia. Esta enorme máquina no sólo produce conocimiento y elucidación, también produce ignorancia y ceguera. Los desarrollos de las disciplinas científicas no han aportado únicamente las ventajas de la división del trabajo, han aportado también los inconvenientes de la sobreespecialización, de la compartimentación y de la parcelación del saber. Este último es cada vez más esotérico (accesible sólo a los especialistas) y anónimo (concentrado en los bancos de datos), y se ve utilizado después por instancias anónimas, a cuya cabeza se encuentra el Estado. Lo mismo ocurre con el conocimiento técnico, que está reservado a los expertos y cuya competencia en un ámbito cerrado conlleva una incompetencia cuando ese ámbito se encuentra parasitado por influencias exteriores o sufre las modificaciones de un acontecimiento nuevo. En esas condiciones, el ciudadano pierde el derecho al conocimiento. Tiene derecho a adquirir un saber especializado si realiza los estudios ad hoc, pero está desposeído, como ciudadano, de todo punto de vista abarcador y pertinente. […]

El problema no se plantea sólo en caso de crisis o de guerra. Se produce igualmente en la vida cotidiana. Hasta el siglo XVIII, todo espíritu cultivado podía reflexionar sobre los conocimientos, sobre Dios, el mundo, la naturaleza, la vida, la sociedad, informando de este modo a la pesquisa filosófica, que, contrariamente a lo que creen los filósofos profesionales, es una necesidad de todo individuo, al menos mientras no lo adulteren las constricciones de la sociedad adulta. Hoy en día, se pide a todo el mundo que crea que su ignorancia es buena, necesaria, y se nos suministran, como mucho, unas cuantas emisiones de televisión en las que una serie de especialistas eminentes nos brindan la distracción de un puñado de lecciones.

 

La desposesión del saber; muy mal compensada por la vulgarización mediática, plantea el problema histórico clave de la democracia cognitiva. La continuación del proceso tecnocientífico actual, proceso que, por lo demás, es ciego y escapa a la conciencia y la voluntad de los propios científicos, conduce a una fuerte regresión de la democracia. Para salir al paso de esta circunstancia, no hay ninguna política inmediata que poner en marcha. Lo que existe es la urgencia de una toma de conciencia política sobre la necesidad de actuar en favor de una democracia cognitiva.

Resulta en efecto imposible democratizar un saber que tiene, por naturaleza, un carácter esotérico y compartimentado. Sin embargo, cada vez es más posible considerar la posibilidad de una reforma de la mentalidad que permita afrontar el formidable desafío que nos encierra en la siguiente alternativa: o bien sufrir el bombardeo de innumerables informaciones que nos llegan en forma de una lluvia cotidiana a través de los periódicos, las radios, las televisiones, o bien confiarnos a sistemas de pensamiento que sólo retengan de las informaciones aquello que les confirme en sus posiciones o les resulte inteligible, sistemas que rechacen como error o ilusión todo aquello que los desmienta o les parezca incomprensible. Este problema no sólo se plantea en relación con el conocimiento del mundo en el día a día, sino también en relación con el conocimiento de todo lo social y en relación con el propio conocimiento científico.

 

Una tradición de pensamiento bien enraizada en nuestra cultura, y que forma las inteligencias desde la escuela elemental, nos enseña a conocer el mundo mediante «ideas claras y distintas»; nos insta a reducir lo complejo a lo simple, es decir, a separar aquello que está unido, a unificar lo que es múltiple, a eliminar todo lo que introduce desórdenes o contradicciones en nuestro entendimiento. Ahora bien, el problema crucial de nuestro tiempo es el de la necesidad de un pensamiento apto para aceptar el desafío de la complejidad de lo real, es decir, apto para aprehender las relaciones, las interacciones y las implicaciones mutuas, los fenómenos multidimensionales, las realidades que son a un tiempo solidarias y conflictivas (como la propia democracia, que es el sistema que se alimenta de antagonismos pese a proponerse regularlos). Ya Pascal había formulado el imperativo de pensamiento que hoy es preciso introducir en todo nuestro sistema educativo, empezando por el parvulario: «Siendo todas las cosas causadas y causantes, siendo todas auxiliadoras y auxiliadas, mediatas e inmediatas, y hallándose todas ellas trabadas por un vínculo natural e insensible que une a las más distantes ya las más distintas, tengo por imposible conocer las partes sin conocer el todo, y conocer el todo sin conocer particularmente las partes».

De hecho, todas las ciencias avanzadas, como las ciencias de la Tierra, la ecología o la cosmología, son ciencias que rompen con el viejo dogma reduccionista de la explicación mediante lo elemental: consideran unos sistemas complejos en donde las partes y el todo se producen y se organizan recíprocamente, y, en el caso de la cosmología, estudian una complejidad que se encuentra más allá de todo sistema.

 

Más aún: ya se han formado principios de inteligibilidad, principios aptos para concebir la autonomía, la noción de sujeto e incluso la libertad, algo que era imposible según los paradigmas de la ciencia clásica. Al mismo tiempo, ha comenzado el examen de la pertinencia de nuestros principios tradicionales de inteligibilidad: la racionalidad y la cientificidad exigen una redefinición y un aumento de complejidad. Esto no concierne únicamente a los intelectuales, concierne a nuestra civilización: todo lo que se ha efectuado en nombre de la racionalización y que ha conducido a la alienación en el trabajo, a las ciudades dormitorio, al metro-currelo-piltra, a los ocios en serie, a las contaminaciones industriales, a la degradación de la biosfera, a la omnipotencia de unos Estados-nación poseedores de armas para la aniquilación, todo esto, ¿es realmente racional? ¿Acaso no es urgente volver a plantear interrogantes a una razón que ha generado en su propio seno a su peor enemigo: la racionalización?

 

Resulta tanto más importante señalar la necesidad de una reforma del pensamiento cuanto que hoy el problema de la educación y el de la investigación han quedado reducidos a términos cuantitativos: «más créditos», «más docentes», «más informática», etcétera

            […]

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Información - conocimiento

 

Hola todos:

Tengo que leer más a fondo los escritos, pero, por ahora, quería deciros que esta frase que copio me ha impactado:

 

Continuamente nuestra cabeza es bombardeada por la información más dispar, bien sea académica, o a través de la prensa, radio, televisión, etc., dejando poco espacio al pensamiento. Vivimos con la ilusión de que teniendo más datos, aunque sean inconexos, llegaremos a un mejor conocimiento de las cosas.

   

                Un saludo

                Elisa

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Mensaje de Alejandro Prada, desde Bogotá

 

Hola, Mercedes y demás amigos y amigas del foro.

Desde mi país y mis circunstancias el corazón late fuerte, movido por la esperanza que suscita haberlos encontrado; en cada uno de los mensajes que gentilmente envían (a través de Mercedes, quien funge de mensajera de unos dioses encarnados, ustedes) encuentro una razón de ser maestro, ciudadano y, lo más importante, ser humano. 

Me ha parecido enriquecedor, por decir muy poco, los comentarios que han hecho al último texto que le envié a Mercedes, sobre conciencia crítica.  Ella siempre los pone a circular y no puedo si no darle mis agradecimientos por esos gestos de confianza.  Que haya respuestas tan cargadas de sentidos evidencia -otro signo de esperanza- que hay más cosas que nos unen a pesar de todo el océano y todas las voces que se empeñan, natural o artificiosamente, en separarnos.

Adjunto les envío el último texto que he hecho sobre la escritura de los maestros.  Es una forma de unir mi vida a la de ustedes, con el anhelo siempre presente de poder verlos cara a cara, tomarnos un buen vino, darnos un fuerte abrazo y arrancarle todo lo frío que pueda tener la virtualidad. 

 Alejandro

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Un libro inédito de Ricoeur

               

                Tomás Domingo Moratalla me ha enviado un mensaje comunicándome la publicación de un libro de Ricoeur. Lo han traducido él y su hermano Agustín.

                Tomás D. Moratalla y su hermano Agustín han publicado algunos de sus trabajos en Lindaraja.

                Un saludo,

                Mercedes

 

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/ricoeur/ricoeur.htm

 

 

Queridos amigos: Os comunico, por si fuera de vuestro interés, que ya ha aparecido nuestra traducción de "Lo justo 2" de Paul Ricoeur en la editorial Trotta, obra en la que el se recogen importantes y significativos artículos sobre ética. Teneis más información en la página de la editorial:

    http://www.trotta.es/ShopProductDetail.aspx?ID=892

    Un cordial saludo,

        Tomás Domingo Moratalla

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Un poema de Alicia Lara

 

      Hoy os presento a Alicia Lara estudia ingeniería informática, pero le gusta mucho escribir, sobre todo poesía. Aquí os paso una que me ha enviado: bonita, bien escrita y profunda.

                Mercedes

 

 

No es en mis manos donde siento la vida,

mis sueños me atacan, me obligan,

¿ciegan mi estancia en sórdidas rejas

de lata?

No es en mi corazón donde llora mi alma,

no es mi pecho el que siente los versos,

soy yo, mi nombre, mi tormento;

mi dulce lamento que me grita

            noche y día,

            hora en calma.

Cada sílaba, cada palabra, cada esquina

destrona mi orgullo y empapa mis lágrimas;

cada hoja escrita, cada gota,

cada día me esconde donde nadie me busca?

No es en mi corazón donde llora mi alma,

no es en mis manos donde siento la vida,

soy yo, mi nombre, mi tormento

soy yo, mi sórdida caricia?

                       Alicia Lara Clares

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Docentes y enseñanza

 

  No quiero dejar de comentar algo sobre el artículos de Alejandro relacionado con la educación. Tal vez son reflexiones poco elaboradas, pero quizá es un reflejo de la conclusión a la que llego.

  Un saludo

  Jesús Ángel Díez

                                                        Texto

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

El Primer Maratón

                Ismael Suárez nos envía un texto sobre su experiencia en la Maratón del Madrid:

                 Texto

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Ajedrez y educación

                Os traigo hoy un artículo de Juan Carlos Vila Alonso sobre las relaciones entre el ajedrez y la educación. Es una idea interesante que se puede aplicar a otros muchos ámbitos.

                Mercedes

 

http://www.realidadyficcion.eu/Revista_Lindaraja/educación/educación.htm

 

http://www.realidadyficcion.es/Revista_Lindaraja/juan_carlos_vila/ajedrez.htm

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Jornadas del Proyecto de Lectura y Biblioteca en Córdoba

 

            Hola a todos:

Hoy es un día importante, para mí y espero que para el foro también. Os traigo nuevos miembros: en concreto, a cuatro compañeras, profesoras de Lengua y Literatura en Secundaria tres de ellas, profesora de Infantil otra, que ha participado en las Jornadas del Proyecto de Lectura y Biblioteca que se ha celebrado en Córdoba los días 6 y 7 de mayo.

Con ellas vendrán pronto sus colaboradores (especialmente padres y madres de alumnos a los que nos gustará conocer), y, por supuesto, los alumnos a los que se dedican con mucho esmero y cariño (doy fe de ello). A los alumnos los pondremos a comunicarse entre ellos en un foro paralelo, que va a ser bueno e interesante, ya lo veréis.

Se irán presentando, ellas y vosotros, y nos iremos conociendo.

Os hablo en primer lugar de Carmen Ortiz; es profesora de infantil en Málaga capital, participa ya varios años en un grupo de trabajo innovador y preocupado por el aprendizaje de los alumnos. Ella me contaba el día 6 por la noche, caminando por las calles, llenas de historia y de flores, de Córdoba, que lee y explica a diario a sus alumnos (niños entre 3 y 6 años) un trozo del periódico del día, porque cree que están capacitados para entender lo que les dice, porque así los ayuda a entender la realidad, poco a poco, porque las fichas de trabajo de Educación Infantil son muchas veces “adormecedoras” de las capacidades de los niños…

Voy a dejarlo aquí, quizá ella nos pueda decir más; la conversación aquella noche fue una de las conferencias más iluminadoras que he recibido. Una conferencia-diálogo, claro, enriquecedora por todos los costados.

Puedo hablaros de Rosa Yáñez y su desvivirse por la biblioteca y la lectura en su Instituto, también de Málaga capital, con su ESA (Secundaria en el nocturno para “adultos”, y sus niños de 1º de ESO del diurno. Rosa se trajo a una madre colaboradora: espero que pronto participe también en el este foro y que pueda hablar con Herminia (madre colaboradora en nuestro centro), que se quedó en puertas para ir a las Jornadas, y al final, un imprevisto, la dejó en Baza. Bueno, iremos poniendo cosas en común para ponernos al día.

Censi y Carmen también trabajan en Málaga, en Estepona; son una pareja encantadora de profesionales de la Enseñanza; algún día podremos ver algunas de las cosas que hacen en su centro. (Una fue profesora de la otra en el mismo centro hace unos años). Para que veáis un poco cómo son, nada más que os diré que tienen un equipo de chicos voluntarios para trabajar en la biblioteca, que van, de forma voluntaria y gratuita todos los lunes por la tarde a clasificar libros, que sus alumnos ganaron uno de los Premios de “Continuemos el cuento”.

Julia, de Córdoba, es la energía personificada. La fe y el entusiasmo , caiga lo que caiga. He aprendido tantas cosas de su exposición… Me emocionaron sus actividades, en las que pone siempre como principio y meta la integración: la integración de los distintos proyectos que hay en el centro, de los distintos departamentos, de los distintos grupos de alumnos, con sus distintas historias y procedencias. La ética, la estética y el aprendizaje comprensivo cómo fondo y forma de sus quehaceres educativos.

Bueno, otro día más.

Os animo a participar.

Un saludo,

Mercedes Laguna

 

Nota:

Comienzo la publicación de la sección sobre las Jornadas (todavía está incompleta):

http://www.realidadyficcion.eu/Revista_pythagoras/biblioteca/córdoba/jornadas_bibliotecas.htm

 

Os pediría algunas palabras que resuman a modo de crónica o de artículo el contenido de las Jornadas.

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Antología de poemas de Pablo García Baena. Julia Aguilar

 

            Julia Aguilar, desde Córdoba nos envía esta antología de poemas de Pablo García Baena. Los he publicado en la Revista Diotima.

 

“Te mando una muy breve antología de nuestro Pablo García Baena. Con motivo de haber sido galardonado con el premio Reina Sofía la he preparado para nuestro IES. Me parece un poeta honesto, que nunca se vendió a modas” (Julia Aguilar)

 

http://www.realidadyficcion.es/Revista_Diotima/García_Baena.htm

http://www.realidadyficcion.es/Revista_Diotima/diotima.htm

 

               

                Un saludo,

                Mercedes Laguna

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Críticos, creativos, corresponsables

 

        Julia, desde Córdoba, nos envía un artículo de Leonardo Boff. Se trata de un texto profundo, de los que te dejan un buen sabor, más que agradable, encendido, porque impulsa a actuar. El teólogo de la liberación razona aquí como filósofo cercano y convincente.

        Dice Julia que mi presentación en Córdoba (“Formación de lectores críticos y creativos”) le recordaba algún texto leído. Espero que poco a poco podamos ir llevando a la práctica estas “grandes esperanzas”, añadiendo de forma adecuada a los objetivos de la crítica y la creatividad, el fundamental de la dimensión ética, tanto respecto a los otros –en el sentido esencial de la intersubjetividad- como con relación al entorno.

       “Mercedes, después de tu exposición comprendí que en ella había algo que estaba también presente en un artículo, leído hace tiempo y que me gustó bastante. Por fin he conseguido localizarlo y aquí lo tienes” (Julia Aguilar).

 

                Gracias, Julia, por tus aportaciones, que nos llegan como regalos oportunos.

 

http://www.realidadyficcion.es/Revista_Lindaraja/boff/críticos_creativos.htm

 

                Un saludo,

                Mercedes Laguna

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Lectura y Biblioteca. Un artículo de Muñoz Molina

           

     Estos días he utilizado como modelo para estudiar los textos periodísticos un fragmento del artículo que Antonio Muñoz Molina publicó en Babelia (El País) el día 3 de mayo. Los chicos han sabido captar bien las ideas del texto, la intención de Muñoz Molina y, en general, estoy leyendo comentarios críticos bastante buenos.

     He pensado en vosotros. Es un escrito de los que gustan a los profesores de Lengua y a los amantes de la lectura; dice cosas interesantes para el lector y es apropiado para el comentario. Os animo a compartir algo de lo que os sugiere a vosotros.

               

                Un saludo,

                Mercedes Laguna

 

"De una biblioteca a otra". Muñoz Molina

 

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Duendes y silencio lleno

Lo nuestro es un poco de duendes... o de algo más.
Nosotros tenemos un 'tablón'  muy grande (que no lo era, pero lo 'reciclamos' con corcho e imaginación). En él, además de material compartido con otros Proyectos (una de nuestras señas de identidad) hay un espacio propio que está siempre bien lleno. Coloco varias copias de poemas y otros textos que me parecen significativos (bellos, provocadores, interpeladores, de risa...) y un 'Si te gusta llévatelo'. Pues ahí está el de Muñoz Molina, y, pese a que es más largo de lo habitual, ya he repuesto las copias.
 
Para mí, la biblioteca pública ha tenido siempre, además de los libros, otro doble aliciente. Por una parte en ella hay gente de muy diversa edad y condición. Y disfruto mucho mirándola. Me emociona, por ejemplo, la avidez con la que las personas mayores toman el libro, su gesto de triunfo por saberlo temporalmente suyo, la forma de mirarlo que es como una caricia, el efecto que les produce, como si les hiciera cosquillitas, y es que siempre les arranca una sonrisa. Además, es para mí  el lugar donde el silencio nunca es sospechoso ni descortés, donde puedes bucear en tu interior sin que nada ni nadie interrumpa ese proceso, donde puedes perderte para mejor encontrarte. De ella siempre salgo teniendo la sensación de que soy más yo que cuando entré.
 
Un saludo,
Julia Aguilar

(Córdoba)

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

EL DECÁLOGO DEL BUEN LECTOR, por Antonio Muñoz Molina.

En estos días han aparecido tantos comentarios sobre los resultados del informe Pisa, que viene bien leer con atención algunas de las cosas que dijo Antonio Muñoz Molina en su intervención

en la Feria Internacional del Libro de Guadalajara.

Muñoz Molina intervino con una conferencia titulada Decálogo del buen lector, donde nos explica qué entiende él por buen lector.

 

Un buen lector, según el decálogo preparado por Antonio Muñoz Molina, es:

1.  El que empieza a serlo antes de comenzar a leer, con las historias que le cuenta papá o mamá, las que le despiertan la imaginación y la curiosidad por querer saber. Por eso, el buen lector es aquél al que le cuentan historias desde pequeño;

2.  El buen lector empieza a leer muy pronto, por eso en las escuelas no tienen que coartarle a un niño la necesidad de aprender a leer cuando él mismo lo decida y no cuando lo marquen los programas de estudio: “Si el niño tarda mucho en aprender a leer, pierde mucho tiempo”.

3.  El buen lector no sólo ama los libros, también disfruta de la música, el cine y hasta la televisión: “La televisión no es enemiga [...] ni el cine, ni el videojuego son enemigos de la lectura, lo que es enemigo de la lectura es la ignorancia”, consideró:

4.  “El buen lector no sólo ama la literatura y la literatura de ficción, también ama los libros de historia, ama los libros de explicación de naturaleza, de ciencias naturales, el buen lector también ama los mapamundis”, cualquier tema es bueno para leer, porque siempre hay algo nuevo que aprender, incluso en el periódico;

5.  El buen lector es aquél que aprende a disfrutar la soledad, porque la lectura requiere un acto en solitario, aunque en esta época es un poco más difícil que en otras, por la comunicación instantánea;

6.  El buen lector aprende a disfrutar de la más rica y variada compañía, porque al leer puede encontrar similitudes de las historias impresas con su propia vida. “Te enseña que los seres humanos somos muy parecidos y también muy diferentes";

7.  El buen lector disfruta compartiendo sus lecturas, recomendando lo que ha leído para que otros lo conozcan y lo disfruten;

8.  un buen lector es un militante de las librerías independientes, alejadas del ritmo vertiginoso de la mercadotecnia, “donde puede uno comprar el libro que salió hace tiempo y que ha tenido tiempo de que alguien lo descubra en una librería”.

9.  El buen lector puede surgir en cualquier parte, pero también hace falta una transformación social, porque la lectura implica cierto grado de justicia social: “La única manera de que haya lectores es un sistema social que permita a la gente aprender a leer y escribir”, concluyó Muñoz Molina.

 

Hasta aquí el comentario del decálogo de Muñoz Molina. Faltó un punto, que de ninguna manera es el único, porque creo que cada uno de nosotros tendrá algo que aportar.

La mesa está servida para una discusión en profundidad.

 

            Un saludo,

            Rosa Yáñez

            (Málaga)

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Un viaje en el tiempo a las Bibliotecas de mi historia

 

       La lectura de los artículos de Muñoz Molina me ha movido a compartir con vosotros, en una lluviosa y algo melancólica tarde, estos recuerdos relacionados con las bibliotecas.

 

       Recientemente, gracias a la invitación de nuestra Mercedes a participar en el Plan de Lectura y Biblioteca del centro, realicé un viaje en el tiempo junto con mis alumnas y alumnos y con ellos recordé mis cuentos favoritos, mis libros,... en definitiva fue un viaje sentimental donde la lejanía en el tiempo se tornaba gracias a ellos, los alumnos y los libros, en estar hablando de un ayer próximo en el recuerdo y el sentimiento. En ese viaje tuvieron un espacio especial las bibliotecas  [Continuación...]

 

                                                                  Carmen Molina Poveda

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mi movida en las Bibliotecas de Madrid

 

      Escribo yo también sobre mi experiencia en las bibliotecas. Parece que es un tema que nos llega a todos. Será que forma parte de nosotros. ¡Qué bonita la experiencia de Carmen, como antes la de Julia! Al hablarnos de su estancia en las bibliotecas, nos hablan de ellas, y eso nos acerca. Por eso me he animado y he seguido su ejemplo.

 

 Mi movida en las Bibliotecas de Madrid (con un homenaje póstumo a Domingo Ynduráin)

 

                Un saludo,

                Mercedes Laguna

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Escritores malagueños

 

Quiero comentaros las últimas experiencias vividas desde la biblioteca del centro. Vosotros comentáis los recuerdos que tenéis de distintas bibliotecas, pero yo os quiero contagiar la energía que hemos recibido a través de estas últimas actividades.

 

El Instituto Municipal del Libro se puso en contacto con varios centros de Málaga para proponernos la siguiente actividad: llevar a los centros a un narrador y un poeta malagueños para que nos acercaran la realidad a través de sus variados puntos de vista.

 

¡Fijaos qué maravilla, un novelista y un poeta a la vez! La última vez que yo vi a un poeta fue en la universidad de Granada, donde teníamos la suerte de tener a Luis García Montero como becario del departamento de lengua. Además, Luis nos llevó varias veces a Rafael Alberti (cuando todavía era dueño de su vida); pero aquellas visitas eran un tanto frías, ya que los auditorios no daban para más. De todas formas yo sentía que la sangre se me revolucionaba con esas visitas.

 

Ahora hemos tenido la suerte de contar con dos sesiones:

 

El 30 de abril vinieron José Antº Mesa Toré y Nacho Albert (en Internet hay información de ambos). Nos centramos en su momento creador: cómo escriben, qué sienten, cómo viven ellos ese momento … Los alumnos del nocturno estaban entusiasmados; hicieron tantas preguntas que se nos pasó el tiempo.

 

El 13 de Mayo han venido Pablo Aranda y María Eloy-García. La acogida ha sido estupenda, aunque los alumnos de la mañana se han cortado más a la hora de hacer preguntas; tuve que ser yo quien rompiera el hielo.

 

Todos estos autores me han propuesto volver. Ellos ven esta experiencia como una forma de acercar la lectura a los alumnos. No os tengo que decir cómo veo yo la experiencia de tener a dos escritores juntos, ha sido como revivir mis años de facultad, pero no con la frialdad de estar tantos alumnos y de ver a Rafael Alberti allí a lo lejos; esta vez nos hemos tocado, nos hemos reído mucho, nos hemos contagiado la energía de la literatura fresca y, lo mejor, hemos quedado.

 

Saludos,

 

Rosa Yáñez

(Málaga) 

 Enlaces sobre Pablo Aranda y María Eloy-García:     

http://es.wikipedia.org/wiki/Pablo_Aranda

mariaeloy.blogspot.com/

www.mariaeloygarcia.com/

 

 

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mensaje de Alberto Tasso, desde Santiago del Estero (Argentina)

 

Búsqueda en estantes, lecturas y anotaciones

 

A los amigos y amigas del foro Realidad y Ficción

 

Aunque de manera algo discontinua, a lo largo de estos meses he seguido las interesantes y por momentos conmovedoras páginas que habéis puesto. Valoré los cuentos de Herminia, siempre sutil en lo que transmite, los recuerdos de Ángel, y entre otros aportes las páginas de Mercedes, cálidas y precisas. Ahora, el relato de su movida en las bibliotecas de Madrid, que acabo de leer, me estimula a contarles algo.

 

Ahora pienso que una parte importante de mi vida transcurrió en medio de lecturas, búsquedas en estantes, y anotaciones en cuadernos. [Continuación]

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Un cuadro es verlo, verlo y después verlo otra vez

 

         Me ha alegrado volver a leer en mi correo las palabras de Alberto, inteligente y sagaz ha provocado en mí el que me atreva a contaros "mi biblioteca". Ha habido muchas  bibliotecas, como veo que hay en todos, pero ésta a mi  me marcó especialmente.

         Justo hace ya veinte años y esa era mi edad entonces cuando el Arte, una profesora de Hª del Arte y una biblioteca- que no describiré pues no era gran cosa excepto por sus preciosos contenidos- me sacaron del periodo más amargo y conflictivo de mi vida hasta ahora. Con veinte años hay cosas que te quedan muy grandes... [Continuación]

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

El otro lado de la luna

 

                De todas las formas que hay para organizar la realidad, ésta que nos presenta el modelo  de Georges Pèrec, creo que es una de las menos capaces de ofrecer cómo es una persona (quizá ofrece un poco cómo es, pero muy poco de quién es). Estamos ante una filosofía llevada a la literatura que busca la fragmentación y que considera el mundo y a los seres como fragmentados. Considero que va de la mano con pensamientos de “filosofía en el límite” (la deconstrucción)  al estilo de Jacques Derrida.

                El libro de Raymond Queneau, Ejercicios de estilo, fue una revolución para los profesores de Literatura a finales de la década de los 80, también en los 90. Todavía hoy ofrece técnicas interesantes y válidas. Son buenos, los modelos de Pèrec y de Queneau para romper el hielo, el nuestro con los demás, el nuestro con el bolígrafo y el papel, el nuestro con el mundo. Y presentan muchas ventajas y posibilidades.

                Pero a mí me gusta pensar, siempre, en el otro lado de la luna, en el que en el momento que miramos no se ve, pero que sigue estando igual. Quería decir todo esto porque al leer la presentación de Herminia, que es bonita, y cuyas palabras, al leerlas seguidas, nos ofrecen chispas de luz (como las perlas que la gente podía ver cuando Preciosa tocaba la pandereta –en La Gitanilla de Cervantes), me quedó, digo, al leerla, una inquietud: esta presentación dice poco de su persona. Cuando las palabras se utilizan así, de manera cerrada, como cantos rodados, herméticos e impenetrables unos con otros, cierran significados, que no deberían cerrarse.

                Por ejemplo, si leemos “no me gustan las filosofías”, podemos entender varias cosas; yo sé que Herminia se refiere a las filosofías cerradas, como ideologías que esclavizan, pero se puede interpretar en el sentido más extenso de la reflexión filosófica.

                Cuando percibimos algo estamos situados en un lugar determinado, muchas veces en nuestra percepción han influido emociones o estados de ánimo, pero sabemos que si damos la vuelta al objeto, o, sencillamente nos situamos en otro ángulo, o escuchamos lo que dice quien lo está mirando del otro lado, nos damos cuenta que las distintas perspectivas, integradas forman la consideración total del objeto, del hecho.

                A mí, por ejemplo, me gusta poco Hume porque empezó a plantear una visión fragmentada del yo, sin embargo, Kant que vino detrás, y a quien tampoco le gustaba mucho, decía que Hume le había sacado de su sueño dogmático.

                Si Pèrec, en lugar de decir “no me gustan los humanistas” hubiera nombrado a otro grupo, hubiera sido peor considerado por un sector de intelectuales franceses en el momento –también ahora-. Estos días que estamos conmemorando el mayo francés del 68, recuerdo cómo los mismos estudiantes de la universidad de Nanterre a los que Ricoeur, siendo rector había protegido de la policía, le echaron un cubo de basura por encima; como Ricoeur, quizá porque era humanista tuvo que “exiliarse” culturalmente de Francia e irse a Estados Unidos, en donde se reconoció su valía.

                Bueno, son sólo ideas que me han surgido, también quizá de forma automática y emocional.

                Un saludo,

                Mercedes Laguna

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

El movimiento Oulipo. La capacidad lúdica de la literatura.

 

         A veces el desarrollo de inventarios fútiles, de enumeraciones que son sólo aparentemente caóticas, es un modo de dejar que el subconsciente surja y demos lo más sincero de nosotros mismos. Con mi me gusta o no me gusta  del movimiento Oulipo (Taller de Literatura Potencial) al que tengo cariño pues seguro contribuyó a hacerme ganar algún pequeño premio de Caja de Ahorros y de Instituto en los tiempos de Maricastaña, sólo pretendía dejar volar la imaginación, sin ideas preconcebidas, libremente. Digo todo esto para tranquilizar a Mercedes, para que no se inquiete, con su escrupulosa y fina honradez, ante ese pequeño guiño, no de optimismo gratuito sino confirmando por encima de tragedias o espantos que acorralan nuestras vidas (ahora tenemos la terrible de China), que siempre hay cosas con las que disfrutamos y son, en mi opinión, las que deben reforzarnos. No buscaba imprimir una coherencia, sólo un registro, una enumeración lúdica para demostrar la gran capacidad de gozo (todo tiene su contrario) del ser humano. Asomarse al "me gusta" es asumir el placer de estar vivos y a la concreción de sus detalles. Os aseguro que para mí fue en su día un ejercicio hermoso. Y a Georges Pèrec le agradezco el escribir un libro como La vida instrucciones de uso y a Queneau  el libro Ejercicios de estilo y, muy especialmente su  Zazie en el metro al que recurro como a una amiga fiel y, a veces, por qué no, como a un paradigma. Me parece uno de los personajes infantiles más entrañables de la literatura francesa del siglo XX, con su humor y su poso amargo... Ese final me sobrecogió la primera vez y hoy en día me hace sonreír con dificultad. Son muchos, lamentablemente, de unas y otras ideologías los que han tenido que exiliarse y siguen haciéndolo; sólo hay que mirar un periódico y, a veces, hasta aún más cerca.

        Un saludo,

        Herminia Pérez

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

La ventana abierta

 

                Julia Aguilar, desde Córdoba nos ha enviado varios textos. Os paso el primero, que leyó ayer a sus alumnos.

                En la clase de Lengua se puede hablar de su estructura narrativa y se puede utilizar como base para un ejercicio de creación literaria; también para reflexionar sobre las consecuencias de las invenciones, sobre la capacidad –arma de doble filo- de… (en fin, hay que leerlo primero).

                En un foro también tiene su fuerza, seguro.     

 

“Hoy he leído a los chavales unos cuentos de Saki (él, inglés, nació en la antigua Birmania, y como ahora, desgraciadamente, sale en la TV...). Han funcionado bien” (Julia).

 

La ventana abierta (Héctor Hugh Munro)

 

Lluvia de ideas

 

                Ahora que lo hemos leído, podríamos resumir lo que nos sugiere; poner palabras al aliento de la lectura. Por ejemplo, podemos escribir algo sobre uno de estos puntos:

-          Sobre la técnica del autor. La creación de expectativa y la tensión creada.

-          Sobre la capacidad de la imaginación y de juego como arma de doble filo.

-          Fuera del texto, algo en torno a las ventanas que dejamos abiertas y su por qué.

-          Y, por supuesto, ¿quién se atreve a, por lo menos, escribir el comienzo de una historia intrigante?

 

Mercedes Laguna

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Saberes y sabores, aromas de los libros

Un texto de Alberto Tasso

 

                Os paso un texto de nuestro compañero de travesía, Alberto Tasso, sobre los libros.

                Éste que estamos construyendo entre todos: un ámbito de lectura y escritura, también es un precioso libro.

 

http://www.realidadyficcion.es/Revista_diotima/alberto_tasso/libro.htm

 

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

               

Mensaje de Alberto Tasso, desde Argentina

Los escritores y la escritura

 

     ¡Qué alegría, y qué coincidencia: acababa de retocar un escrito para enviarte, y recibo el tuyo sobre los libros!. Resulta que este que te envío considera el tema de la escritura y los escritores, tema que vos y los participantes del foro conocen y han tratado con fineza y profundidad. Estas son reflexiones de hace tres años, para un "día del escritor". Nunca se publicaron, y por cierto que carecen de referencias. Empero, lo envío con mucho afecto a ti y a los amigos y amigas del Foro.

     Además, quedé encantado con el cuento de Saki que puso Julia, y con ganas de participar con un comienzo de intriga.

 

Alberto.

……………….

 

Publicado:

http://www.realidadyficcion.es/Revista_diotima/alberto_tasso/escritor.htm

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Un texto de Eduardo Galeano

Enviado por Julia Aguilar

Un texto de Eduardo Galeano, que gustó bastante en nuestro tablón (Julia):

Los nadies

“Sueñan las pulgas con comprarse un perro y sueñan los nadies con salir de pobres, que algún mágico día llueva de pronto la buena suerte, que llueva a cántaros la buena suerte; pero la buena suerte no llueve ayer, ni hoy, ni mañana, ni nunca, ni en lloviznita cae del cielo la buena suerte, por mucho que los nadies la llamen y aunque les pique la mano izquierda, o se levanten con el pie derecho, o empiecen el año cambiando de escoba. Los nadies: los hijos de nadie, los dueños de nada. Los nadies: los ningunos, los ninguneados, corriendo la liebre, muriendo la vida, jodidos, rejodidos: Que no son, aunque sean. Que no hablan idiomas, sino dialectos. Que no profesan religiones, sino supersticiones. Que no hacen arte, sino artesanía. Que no practican cultura, sino folklore. Que no son seres humanos, sino recursos humanos. Que no tienen cara, sino brazos. Que no tienen nombre, sino número. Que no figuran en la historia universal, sino en la crónica roja de la prensa local. Los nadies, que cuestan menos que la bala que los mata”.

Eduardo Galeano

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Las venas abiertas de América Latina

Mensaje de Carmen Molina, desde Baza

 

       Quito la chincheta del tablón de la biblioteca de Julia y me llevo a casa los pensamientos de Eduardo Galeano. Tan lejos y tan cerca. Una de mis primeras lecturas obligatorias de primer curso de Historia fue Las venas abiertas de América Latina, pedida en préstamo y leída, ya veis, en una de esas bibliotecas de Barcelona a las que me refería hace poco. Fue una lectura que contribuyó a formarme como una lectora  crítica, una historiadora crítica si me lo permitís. Este ensayo removió mi conciencia. Hoy es uno de los libros que forman parte de mi biblioteca, llegó en forma de regalo compartido.

 

Saludos,
Carmen

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Mensaje de Herminia Pérez, desde Baza

Respuesta al mensaje de Alberto Tasso sobre la escritura

 

      “Diría que si uno no tiene la suerte de haber desarrollado la ignorancia, quizá porque estudió poco o porque se acostumbró a las dietas de conocimiento enlatado, debería tratar de llegar a ese estado... si es que quiere ser escritor. Diré además que es un estado difícil de alcanzar, y en el que es mucho más difícil mantenerse: uno avanza por un campo minado de conocimientos, seguridades, convicciones y dogmas, que se instalan como virus y generan ese tejido enfermo del que está hecho ese personaje chestertoniano: el hombre que sabía demasiado.”

 

        He leído el texto de Alberto con atención. Destaco esta idea que me hubiese gustado plasmar a mí. Es un pensamiento que vaga en mi interior o más bien una forma de vivir que yo intento desde hace mucho, por eso me asustan “los caminos verdaderos” de los que ya os hablé antes.  No aspiro a ser escritora- aunque me hubiese gustado serlo- pero sí a mirar la vida desde ese punto de vista socrático.                         

                                                  

Respuesta al mensaje de Carmen Molina sobre América latina

  
     Por otro lado el mensaje de Carmen me ha hecho recordar un texto de esos que te hacen analizar en la Facultad y con el pasar del tiempo vas guardando en el desván de la memoria como algo precioso. A mi me pasó con el discurso de Gabriel García Márquez " La soledad de América Latina" para su Nobel de 1982. Es un pequeño librito que después llegó también en forma de regalo y que forma parte de mi biblioteca física y mental.

    Os paso el último párrafo que me sé de memoria...

 

    " Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra."

 

   Herminia Pérez

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Crucemos el océano

 

       Os invito a cruzar el océano. Estamos hablando de escritura, de escritores, de técnicas narrativas, de inspiración, de tensión narrativa, por un lado.

        De las Bibliotecas y sus vidas.

       Por otro hablamos de la necesidad de dar voz y dar espacio, de brindar posibilidades (a todos, porque, como decía Amartya Sen, la libertad es también ofrecer las condiciones para que uno pueda ser capaz de ser libre). De crear vías para la investigación, de enseñar a pensar, a exponer, a argumentar.

        Crucemos, pues, el Atlántico, en un clic y escuchemos, veamos e imaginemos la labor de Alberto Tasso.

Merece la pena echarse al agua.

Mercedes

 

 

POESÍA:

http://www.papelesdemaco.blogspot.com/

 

NARRATIVA:

http://papelesdemaco.blogspot.com/search/label/Cuaderno%20de%20escritor

 

PARA JÓVENES INVESTIGADORES:

http://elcolegiodesantiago.com.ar/eji-2004_imagenes.htm

http://elcolegiodesantiago.com.ar/

http://elcolegiodesantiago.com.ar/eji07-primera_carta.html

 

El Colegio de Santiago

Biblioteca Popular Amalio Olmos Castro, Santiago del Estero, Argentina

El Colegio de Santiago promueve actividades culturales en torno a temas de ciudadanía, sociedad civil, derechos humanos, medio ambiente y desarrollo sustentable. No tiene finalidad de lucro, y obtiene sus recursos de la contribución de sus adherentes y la venta de sus servicios. Está integrado por personas interesadas en la gestión cultural y el desarrollo humano: trabajadores intelectuales, estudiantes y profesionales, artistas y empresarios. Inició su actividad en Mayo de 2000, y hasta el momento ha realizado una variada actividad cultural que incluye cursos de capacitación de pre y postgrado; ciclos de lectura de poesía y cine club; encuentros de jóvenes investigadores; conferencias y presentaciones de libros; e intervenciones públicas en cuestiones que tienen que ver con la cultura y el desarrollo provincial y regional. Desde octubre 2001 organizamos en Santiago del Estero un encuentro de jóvenes que investigan, imaginan e intervienen en el campo de lo que llamamos ciencia, arte, tecnología, y quehacer comunitario. Nos propusimos ofrecer una respuesta concreta a algunas de las muchas necesidades y desafíos que la historia reciente ha planteado a la sociedad argentina actual.

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mi canal interoceánico

Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba

 

Me he tomado mi tiempo para sumergirme  en el océano... y reto aceptado. Un Alberto Tasso brilla con luz propia en la otra orilla. He disfrutado tanto que acabo de inaugurar mi particular canal. Benedetti, ahora un poco malito y mirando más hacia la muerte que a lo por vivir, le ha puesto la letra.

Gracias, Mercedes

 

NUEVO CANAL INTEROCEÁNICO

 

Te propongo construir
un nuevo canal
sin esclusas
ni excusas
que comunique por fin
tu mirada
atlántica
con mi natural pacífico.

 

 Mario Benedetti

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Desde el otro lado

Mensaje de Alberto Tasso, desde Santiago del Estero (Argentina)

 

A Mercedes Laguna

 

Querida Mercedes: muchas gracias por esta hermosa presentación a los papeles de Maco. Estimula como no te imaginas mi trabajo. He querido dedicarte, especialmente a ti, y a través tuyo a los amigos y amigas del foro de Realidad y Ficción, la primera escena de las veinte que contiene una historia que acabo de concluir, y que publicaré por entregas, al viejo estilo del folletín que frecuentaron tantos ilustres maestros, entre los que recuerdo a Zola y Conan Doyle. Se trata de una narración que quisiera ser "literaria" (con todos los riesgos y compromisos que ello implica) de un hecho histórico de gran importancia en toda América, y especialmente en Santiago del Estero: la sequía de 1937. "Informe de papá" es un título provisorio.

Dado que señalaste uno de los rincones más confidenciales de los Papeles de Maco (construido mediante cartas efectivamente escritas dirigidas a personas no menos reales que yo mismo) habrás advertido el sueño del novelista inconcluso.

En estos años, estoy queriendo poner al día algunos expedientes que se demoraron demasiado tiempo en el palacio de mí mismo, a los cuales no supe poner final apropiado. Quizá no abogué por ellos con suficiente empeño, y ya se sabe lo que es tramitar ante las Cortes Interiores.

Movido por un impulso de concreción existencial, pulsión cósmica que en su latido estelar llega también a quienes queremos ser escritores, en lo que va del año he sido tan afortunado de poder cerrar (o algo así) tres libros, algunos iniciados hace mucho tiempo.

 

El primero es "Corto viaje sentimental", una serie de dibujos que puede verse en http://www.cortoviajesentimental.blogspot.com

 

Luego, "Pampazen. Crónica de un perdido" es el más ambicioso. Una parodia del género biográfico, y una biografía no autorizada.

 

Estoy por iniciar el tipeado de "Notas sobre el muerto", un escrito de 40 páginas todavía inclasificable.

 

No quiero abusar de tu tiempo con todas estas "intimidades" literarias, pero debo decirte que tu magnífico gesto de apertura a todas las ideas y aportes me estimula. Lo haces con profundidad siempre, y eso, oxímoron mediante, estimula a volar. Muchas gracias por tu papel de timonera de esta barca. Otro sí digo: me conmovieron las palabras de Julia, Carmen y Herminia, y desearía enviarles un mensaje especial. Te los remitiré la próxima.

 

Alberto, desde Santiago del Estero, en 25 de mayo, una de nuestras fechas patrias. Otro día podemos hablar de eso. Pero cada vez que recordamos nuestra etapa nacional, me siento más hispanista. Por eso ahora abrazo en ti al corazón de la Alpujarra, que conocí gracias a Brenan, y que me permitió sentir con más precisión el nervio que une a España con el mundo árabe. También quería decirte que me encantaría que me enviaras una fotografía. No olvides que el personaje que intentan describir los Papeles de Maco es retratista, y por lo consiguiente voyeur.

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Bienvenida a gentecilla joven

Mensaje de Herminia Pérez, desde Baza

    Me gustaría dar la bienvenida a los chicos y chicas que se incorporan nuevos al Foro; pensando en sus miradas y en alguna cosilla más he escrito este breve relato.

 

                                                                                                        Gira el viento,
                                                                                                         sopla, va y viene,
                                                                                                         espera: quizás esta vez
                                                                                                         te eleven sus alas.
                                                                                                                                            
                                                                                                                Zefaniah Bet Halahmi.



       
Cuando era pequeña me gustaba imitar a la gente y lo hacía realmente bien. Me quedaba observando a las personas mayores y, al final, cansada, dejaba la mirada perdida, como descansando: terminaban siendo como puntitos de un buen tejido, uniformes y lisos. Por eso tenía fama de " estar siempre en la inopia" y de "viejecilla", porque no me reía con sus bromas y me resultaba insultante la forma que tenían de reírse de mis comentarios y preguntas- geniales, todo hay que decirlo- mientras me pellizcaban los mofletes o me atusaban el pelo como si de un gato se tratase. De pequeña, recelaba de los mayores, bueno, de casi todos los mayores, porque tuve buenos tiempos y conocí algunos francamente interesantes.

      Ahora que tengo doce años mi visión es mucho más amplia. Los observo con descarada condescendencia intentando disculpar sus errores existenciales, su equivocada escala de valores, su ególatra perseverancia y su sumisión a la jerarquía. Pero, a pesar de todo, sigo sintiendo que camino sobre arenas movedizas.

      Así pues, así, así, bienvenidos jóvenes amigos. Espero que disfrutéis tanto como yo con este Foro.

 

                                                 Herminia Pérez Cifuentes

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Sobre el amor. Mejor, sobre qué es querer a las personas

Mensaje de Alberto Tasso

 

Pienso que el querer nos engalana la vida, y ahora, después de muchas veces haber querido sin atreverme a decirlo, en esos años en que parece valorarse más el "ser querido por otro/a", veo que es mucho más importante el acto de querer a otro/a. En él reposa la tensión del amor. Entonces, impulsado por un clima de época que favorece la presentación de imágenes más amplias y profundas, y sintiendo que verdaderamente he escrito mucho y he vivido intensamente a partir de los sentimientos, gozo más mis momentos sabiendo que la capacidad de querer está en mí, que es mi fortaleza y mi fortuna. Pero he ahí que ellas sólo pueden ser tales si son compartidas. Querer es decir: ven a mi castillo, compartamos los doblones, hagamos un nuevo sitio en el reino interior que contenga tu nombre. Siento la eficacia de esta modesta micropolítica del querer en la relación con mis hijos, con mi compañera, con mis amigos, con las personas que vemos una vez al año pero cuya huella está siempre fresca en el afecto.

Perdonad, se me fue la mano y tal vez me puse algo solemne.

Alberto Tasso

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Concurso de ensayo

            Alberto ha visto en la Revista Pythagoras una sección de los trabajos de ensayo que hicimos el curso pasado. Ha leído el de Eva Martínez Arredondo y le escribe. Os paso el vínculo. Como Eva escribió dos ensayos, os aviso que Alberto se refiere al segundo (el que está en el vínculo segundo que adjunto). También os paso la sección para los ensayos que yo había preparado para este curso, pero que al final no se ha podido llevar a cabo. Espero que se pueda hacer para el año próximo. A los chicos que me escuchan ahora se lo digo ya: empezad a escribir algo.

 

http://www.filosofiayliteratura.org/Revista/Articulos/ensayoconcurso/concursoensayo.htm

http://www.filosofiayliteratura.org/Lengua/segundo/06-07/a.ensayos/evamartinez.htm

 

http://www.realidadyficcion.eu/Lengua_literatura/segundo/07_08/ensayo.htm

Y lo que había preparado para el curso pasado:

 

http://www.filosofiayliteratura.org/Lengua/segundo/06-07/amor/amor.htm

Mercedes Laguna

 

 

A Eva Martínez Arredondo

Mensaje de Alberto Tasso

 

Estimada Eva.

 

Permítame escribirle, tentado por la convocatoria de puertas abiertas a la reflexión que nos ofrece Mercedes Laguna, a la que se agrega la idea de un canal interoceánico que propone Julia Aguilar.

 

Acabo de leer su bello y profundo ensayo sobre la vida y el amor.

 

Las citas son oportunísimas y ofrecen mucho material para la reflexión, engarzadas en su ensayo. Sólo conocía el ya clásico poema de Kavafis, solo conozco a Kafka por tres o cuatro piezas (las Cartas, el Proceso, el Castillo y la Metamorfosis. Eso basta para enloquecerlo a uno, pero ignoraba esta capacidad de análisis meta-literario que su reflexión sobre Ulises. En cuanto a Elster, tuve una vez en mis manos Tuercas y Tornillos, que leía mi hijo Pablo cuando estudiaba comunicación. Lo asocio a la idea de opción racional.

 

No tengo formación ni lecturas en estos temas, así que su ensayo me ha abierto varias puertas. Está muy bien escrito, y esta es condición infrecuente en lo que suelo leer, a nivel de trabajos de aula, aún en personas que la superan considerablemente en edad.

 

Su inteligencia es clara y su razonamiento impecable. Un saludo afectuoso de Alberto Tasso.

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mensaje de Rosa Yáñez

Hola desde Málaga,

 

Los alumnos del IES El Palo tienen un foro desde principio de curso. Si le echáis un vistazo podréis ver que los temas son variados y sobre sus aficiones: deportes, música, informática, etc. Curiosamente el que tiene más lecturas y participación es el de biblioteca (recomendaciones).

 

Os invitamos a los alumnos a entrar en este foro. Para escribir hace falta clave, pero si estáis interesados se puede arreglar el tema. El enlace es: http://www.ieselpalo.com/phpbb2/viewforum.php?f=12

 

En cuanto a los demás participantes también estáis invitados a colaborar en el blog de biblioteca  http://www.ieselpalo.com/biblioteca/weblog/ . Se creó intentando formar un club de lectura virtual para las familias, pero está abierto para todos.

 

Os damos la bienvenida con un sencillo proverbio hindú:

 

Un libro abierto es un cerebro que habla; cerrado, un amigo que espera; olvidado, un alma que perdona; destruido, un corazón que llora.

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mensajes de Julia Aguilar, desde Córdoba

Mercedes:
 
He sentido cómo me sumergía en tu infancia y que tu agua refrescaba también mis propios recuerdos. Es estupendo eso de vivir consciente de que se ha vivido. Gracias.
                                                                                            ................
 
Alberto:
Hay seres bellos que 'engalanan' con su puro existir. Bendita sea tu solemnidad. Gracias.
                                                                                             ................

Herminia:
    Qué alivio siento al comprobar que no nos desahucias, de forma irrevocable, a los 'mayores', que aún te queda un restito de esperanza puesta en nosotros, ¿seremos recuperables?.  Y es que, tienes mucha razón, la vista cansada nos impide distinguir lo que tiene importancia.... de lo importante.

Gracias

    Por cierto, 'Vista cansada' es el libro que ha  publicado últimamente L. García Montero...... Pero, ¿Zefaniah Bet Halahni?

    Me gustó tu 'Sobre la reina de las nieves', describes muy bien esa cierta orfandad que sientes cuando dejas un libro que te ha mecido y sustentado. Esta novela forma parte del álbum personal de recuerdos de María, una hija, y para ella fue, algo así, como un peldaño en su ascenso a la categoría de 'mayor'. Estábamos en Madrid visitando la Feria del Libro con nuestros hijos aún pequeños (9?,10 años?, se llevan muy poco). Sobre la cubierta de una caseta sin demasiada gente (competir con Gala, Pérez Reverte, etc.  no es tarea fácil) ondeaba la melena blanca de Carmen Marín Gaite. A María le encantó  esa señora 'tan distinta' y tomó el primer libro que alcanzó, Caperucita en Manhattan, y se lo puso para la firma (suelo dejar hacer, me gusta ver antes de intervenir). En ese momento reconoció en él un libro que yo había leído y le había leído partes.... y la desolación se apoderó de ella: ¡nosotros ya lo teníamos, pero ése no era el nuestro! Entonces sí, tomé un ejemplar de 'La reina de las nieves' y se lo dedicó a María, para cuando fuera capaz de leerlo. Se sintió muy bien. Y es que mientras otros niños llevaban libros de Gloria Fuertes a ella le había firmado una escritora de mayores.

                                                                                                      Julia

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mensaje de Herminia Pérez. Un relato

 

 Soledad, espiritualidad y melancolía se dibujarán en el rostro del autor y continuará diciendo una mentira tras otra.
                                                                                                                                          Amos Oz.
                                                                                                                     Versos de vida y muerte
         

                    Seguía rondándome por la cabeza el cuento de Saki mientras leía este libro. Sabía que todo estaba relacionado y que la mentira por la mentira no tiene gracia para una chica de quince años... Así que se me ocurrió una pequeña historia que es con lo que yo mejor me manejo.

               

       Una amiga
                                                                                           
        Era el mes de junio. Había sacado buenas notas y papá le sugirió que pidiese un regalo. A ella le gustaban mucho los animales, especialmente los perros. Siempre había soñado con tener uno de esos blancos, de pelo rizado que tenía Marta, su amiga de Madrid que, como ella, veraneaba en Torre del Mar. 
     - ¡Qué disparate!- dijo su madre.
     - ¡Qué disparate! - dijo su padre.
     - ¡Qué disparate!- dijo su  hermana mayor.
     Y así, como era una niña comprensiva, aceptó y agradeció uno de esos juegos en los que unos cuantos perritos hacen cucamonas a través de una pequeña pantalla mientras les rascas la barriga con un fino lápiz y les das órdenes intentando no alterar ni cambiar el timbre de tu voz  bajo ningún concepto.
        Así pasó el verano y llegó el colegio, después el frío, y después  las ansiadas vacaciones de Navidad. Había sacado buenas notas y mamá le sugirió que pidiese un regalo. A ella le gustaban mucho los animales como ya sabéis, sobre todo los perros, y volvió a la carga:
     - Pues un gato.
     - ¡ Con los pelos que sueltan!- dijo su hermana.
     - Pues un loro.
     - Ni hablar- dijo su padre.
     - Un hámster
      -¡Qué asco!. Ratones no- dijo mamá.
     - Una iguana.
     - Horroroso. Lagartos no, dijeron a coro.
             Mohína bajó a la calle a ver si veía a  Marta, bueno, sobre todo a Cid, el perro de su amiga Marta. Para su desdicha, enfrente del portal  había un gigantesco camión de mudanzas. Vio a toda la familia montada en la ranchera roja de su amiga, incluido Cid.
     ¿A quién contaría sus cosas ahora?. Se acercó corriendo a despedir a su amiga. Ésta bajó la ventanilla y le entregó un pequeño paquete.
      -Aliméntala y te hará compañía- le dijo Marta con voz misteriosa y cómplice.
       Corriendo emocionada llegó al desván con el paquete oculto bajo el abrigo. Con cuidado, sacó a la pequeña y tímida bebé de jirafa. Ambas se miraron con ojos extrañados y asustados.
    - No te preocupes. Yo cuidaré de ti.
             Y todos los días, durante dos años, ella fue alimentando a su amiga. Ésta fue creciendo y creciendo y creciendo hasta que tuvo que abrir la ventana que daba al patio comunitario para que su mascota pudiese estirar el largo cuello.
         Pero la vecina del cuarto, Puri, la amiga de su mamá, no vio al tender la ropa el esbelto cuello de Sophia, ni sus preciosas orejillas, ni sus redondos ojos color miel,  sino a un monstruo que casi la mata del susto. Salió corriendo de su casa aterrada para fundir con su dedo el timbre de la otra y  contarles a sus padres lo que ella tenía en el cuarto de los trastos...¿Qué?¿Que es mentira? ¿No me creéis?¿De verdad? ¿Me estáis llamando fantasiosa? No confundáis fantasía con mentira. A veces la realidad nos niega demasiadas cosas.  Ella sólo quería tener un amigo aunque fuera imaginario.
     
      

¿Quién  alguna vez no ha sacado la cabeza transgrediendo ciertas normas para dar rienda suelta a la creatividad?

                                                                                Herminia Pérez Cifuentes

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Sobre Martín Gaite y otras cosas

Mensaje de Herminia Pérez, desde Baza

 

      Gracias querida Julia por tu atención y tiempo. Con personas como tú es muy fácil todo, seguro. La verdad es que "cogí prestados" los recuerdos. Eran más bien comentarios y sentimientos de mis hijos hilvanados, mal que bien, con algún recuerdo.
       
      Zefaniah Bet Halahni es un guiño de Amos Oz. Aparece en Versos de vida y muerte(novela). Es un autor que a mi me gusta mucho y quería que estuviese presente de alguna manera. Creo que derrocha sencillez y sensibilidad.
 Por otra parte,  es muy bonito lo que dices de Martín Gaite; Caperucita en Manhattan es un libro especial (ya me da un poco de risa, ¡hay tantos!. Será que lo vivido ya es largo). Lo compré en  una librería de Manhattan y tuve la suerte de leerlo respirando ese ambiente que tan bien describe, con lo cual son muchos los recuerdos y sensaciones que me trae; es como leer Marinero en tierra frente al mar. Pero la responsable de veras de que me haya aficionado a esa señora "tan distinta" la tiene Mercedes. Leí La Reina de las Nieves para entender mejor su exposición sobre el libro y después han venido muchos más de la autora.
       Entiendo lo que dices de María, parece que la veo. Mi hijo Fran, que ahora tiene esa edad, seguro se hubiese sentido así también.

               Gracias de nuevo, Julia.
                                                                                                                       
                                                                                                                       
                                 Herminia Pérez.
                

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Ventanas y velas

 

                Carmen Molina nos envía este poema de Kavafis sobre las ventanas (por aquello del cuento de Saki, y de las ventanas que dejamos abiertas).

 

LAS VENTANAS


En estas oscuras piezas, donde paso
días agobiantes, voy y vuelvo arriba abajo
para hallar las ventanas. -Cuando se abra
una ventana habrá un consuelo- .
Mas las ventanas no están, o no puedo
encontrarlas. Y mejor quizás que no las halle.
Acaso la luz sea un nuevo tormento.
Quién sabe qué cosas nuevas mostrará.

                                                     

Konstantinos Kavafis

 

 

                Yo  os paso también éste sobre Las velas, también de Kavafis. La idea de la construcción del futuro siempre me ha parecido y me parece impresionante, y cierta. Con mis mejores deseos:

 

VELAS


Los días del futuro están delante de nosotros
como una hilera de velas encendidas
-velas doradas, cálidas, y vivas.
Quedan atrás los días ya pasados,
una triste línea de velas apagadas;
las más cercanas aún despiden humo,
velas frías, derretidas, y dobladas.
No quiero verlas; sus formas me apenan,
y me apena recordar su luz primera.
Miro adelante mis velas encendidas.
No quiero volverme, para no verlas y temblar,
cuán rápido la línea oscura crece,
cuán rápido aumentan las velas apagadas.

 

Konstantinos Kavafis

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Ventanas, colegios, madres e hijas

 

                Hay un libro muy bonito publicado hace unos años por la editorial Anagrama que recoge una serie de relatos de escritoras españolas que hablan, de formas distintas, de las relaciones entre las madres y las hijas (también sirve para las otras relaciones filiales y de amistad: padres e hijos, madres e hijos, amigos…).

                En este libro, compilado por la escritora gallega Laura Freixas, encontramos relatos entrañables. Dos de mis preferidos son éstos de Carmen Martín Gaite y de Carmen Laforet que os envío.

                Estaba buscando el de Martín Gaite por la simbología de las ventanas, os gustará. También he recordado el de Laforet: la niña, el colegio y la A mayúscula.

                Un saludo  cordial,

                Mercedes Laguna

 

                http://www.realidadyficcion.es/Revista_diotima/martin_gaite/ventana.htm

 

    http://www.realidadyficcion.es/Revista_diotima/laforet/colegio.htm

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Ventanas, textos y cuadros

De Herminia Pérez, desde Baza

 

            Herminia se ha tomado muy en serio el poema de Kavafis sobre las ventanas y el relato de Martín Gaite “De su ventana a la mía” y ha elaborado un ensayo. Lo estoy preparando para su publicación –lo voy a publicar en la Revista Diotima- porque su contenido merece una ventana propia para que, desde allí también, pueda ser leído por otros. Mientras, como un agradable aperitivo, os paso un fragmento. Os va a gustar.

 

Ventanas, textos y cuadros

(La simbología de la ventana en la Literatura y en el Arte)

 

La ventana es símbolo de apertura, de vivir sin prisas deteniéndose a ser espectador de lo que te ofrece. Es tan fuerte y claro el simbolismo de la ventana que si hablamos de abrirla todos lo interpretamos como una mirada a la esperanza, al futuro, aunque sea para recordar el pasado. Se identifica con felicidad de inmediato, independientemente de lo que luego veamos a través de ella. Una ventana bañada de sol y atestada de geranios rojos nos indicará una gran alegría sin tener que decir mucho más porque por una ventana siempre entra o sale energía, y nos conecta con el exterior haciéndonos salir de nosotros mismos y, al mirar así, un poco más lejos, nos relaja la vista. Pero es a la vez la que une nuestro consciente con nuestro subconsciente y nos hace receptivos a los conocimientos. La ventana también se ha utilizado para designar la unión de una mente con otra. Es el vaso comunicante entre dos seres .Es el camino, la arteria a través de la que fluye, a presión, el contenido de la mente con más carga (positiva o negativa) hacia la mente más laxa. Escribió Oscar Wilde en algún lugar que el peor crimen era la falta de imaginación. Pues eso no pasará mientras las ventanas nos lleven, bien a las experiencias propias o a las de otros, que ya abrieron o cruzaron o vivieron interiormente las suyas. Velázquez entendía bien de esto. Todos nos acordamos de esas ventanas-espejos que tanto utilizó, donde esa Venus sinuosa de espaldas al espectador muestra una cara  vulgar, nada divina, reflejada en el espejo, ventana de la realidad. Velázquez hace repetir a ese espejo la imagen que no era posible en el cuadro (cf. Las cabezas de los reyes en “Las meninas”), pero insuflándole una significación conceptista. Nos demuestra así que ese espejo es una ventana que recoge una recreación de lo que se percibe, un pensamiento que sale al exterior, no un reflejo muerto de la realidad.

 

Herminia Pérez

 

 

Nota:

               Herminia es madre de uno de nuestros alumnos y colabora activamente en el Proyecto de Lectura y Biblioteca.

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Viajando por Santiago

 

                Había contado a Alberto que su ficha sobre el libro –en su caso El Martín Fierro- (como la de Nieves, la de Jesús Ángel y  la de Ismael) habían tenido mucho éxito entre los chicos del Jiménez Montoya de Baza, y que habían escrito en la reunión mensajes dirigidos a ellos.

                Mercedes

 

Mensaje de Alberto Tasso, desde Santiago del Estero (Argentina)

 

Viajando por Santiago

 

Estoy contentísimo de que el Martín Fierro haya cabalgado por Baza, me conmueven los escritos de los niños, se los agradezco de corazón. Sus talentos se ven como un aura.

 

He dado clase estos días, los martes y jueves, con buenas situaciones de intercambio. Doy hace cinco años un curso de historia de Santiago del Estero, lo cual requiere viajar mucho por América y España, mares y tierras mediante. En el grupo de estudiantes -unos 14, de 19 a 25-, noto este año un interés extraordinario por conocer la historia de la provincia. Esto me estimula a hacer mapas, croquis y gráficos. Visitaron bibliotecas para identificar libros sobre el tema. Organizamos una visita guiada al Museo Arqueológico, después de la cual escribieron un texto descriptivo.

 

El jueves pasado tuvimos un coloquio abierto (suena como un oxímoron). Qué estaban sacando en limpio de la experiencia, qué habían leído, qué les interesaba, y la forma de hacer un trabajo monográfico durante los 40 días que faltan. Tuve muy en cuenta la estructura "latente" de los tres ensayos que leí (de vuestro concurso del año pasado), y saqué muchas buenas ideas que les transmití en una síntesis de diez pasos.

 

También tengo entre manos la edición de un libro de cuentos de un autor santiagueño.

 

Y me prometo un ensayito sobre el hombre "común", ya que el texto de Galeano me hizo hacer asociaciones, las afinidades o eslabonamientos entre la forma de percibir un asunto en diferentes momentos. Tras esa idea veo a las multitudes de Whitman y al hombre sin atributos de Musil, y a la rebelión de las masas de Ortega. Pero ahora, ya adquirimos conciencia de que la masa interfiere en la visión del sujeto, y aún cuando ayude a explicarlo, lo oculta. Entonces, debemos partir nuevamente a la busca de las vidas, las situaciones, los acontecimientos en que ellos se presentan.

 

Me alegró mucho el comentario sobre lo que estoy escribiendo. Esa es mi obsesión estos días.

 

Claro que estaré el 13, muchas gracias por la invitación, y en cuanto a la posibilidad de ir allá, me conmueve extraordinariamente, y cumple ya su cometido simbólico de darme por bien vivido lo vivido.

 

Muchas gracias por vuestra amistad y mi saludo afectuoso.

Alberto.
___________________________________

 

Foro de Realidad y ficción

                Alberto con “día 13” se refiere a la reunión de homenaje a los padres y profesores que han trabajado en el Proyecto de Lectura y Biblioteca. Le dije que estaría presente aunque no cruce el océano con su cuerpo, sus gafas y su barba.

                Respecto al curso de la historia de Santiago, os mando el enlace:

                http://viajandoporsantiago.blogspot.com/

                Lo que está escribiendo ahora, ya lo sabéis: su novela por entregas que aparece cada día en Papeles de Maco (hay que leer en el orden publicado: empezar por el nº 1: “El informe de papá”.

     http://papelesdemaco.blogspot.com/

 

                Mercedes

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Sobre el poema "Velas" de Kavafis

 Alba Jiménez, cursa 2º de ESO en nuestro Centro. 

             

Carmen de los Mártires, en Granada

 

Mensaje de Alba Jiménez, desde Baza

¡¡Hola a todos!!
Aunque no haya intervenido aún en el foro quiero que sepáis que leo todos los mensajes y que me han gustado mucho todos.
Se me ha ocurrido una "reflexión" sobre el poema de las velas, ahí va:


El poema me ha hecho reflexionar sobre la vida. Las velas me recuerdan, como creo que describe el autor, a los días, cuando empieza un día es como la vela que acabas de encender, alumbra poco al alba, con una luz especial, luego la llama se vuelve alta, espléndida, como la mañana. Después la llama empieza a perder vida, luz, pues la vela está a punto de consumirse del todo, y esto le da al ambiente una luz con unos colores espectaculares y a la vez muy tristes porque la luz se extinguirá de un momento a otro dejando la habitación en las más oscuras tinieblas, al igual que el crepúsculo.
Al igual que al autor, me produce nostalgia el mirar a las velas apagadas, pero también hay que hacerlo, ya que así aprenderemos a no hacer vacilar la llama en ninguna de las velas siguientes. Las velas que suceden a las otras se ven infinitas, las primeras muy nítidas y las más lejanas apenas son puntos vacilantes en la lejanía aunque sabes que pronto, antes de que te des cuenta, se habrán vuelto nítidas.
Así veo yo el poema.
Saludos,
Alba Jiménez

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Para Alba

Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba

 

Safo y el brazo izquierdo de Cervantes

 

¡Hola Alba!

Me llamo Julia Aguilar y doy clase a chicas y chicos como tú en Córdoba. Aquí fue donde me conquistó Mercedes Laguna.... (aunque, si quieres que te diga la verdad, me siento un poco okupa en vuestro foro)

Hemos estado unos días de vacaciones, aprovechando que había feria en Córdoba, y a nuestro regreso, y de una bandeja de entrada repleta de correos me ha llamado la atención aquel que contenía tu fotografía y tu primera intervención. Me ha parecido muy oportuna tu reflexión acerca de la poesía de Cavafis y, también, muy adecuada tu forma de expresarla. De verdad, Alba, que me ha gustado mucho. Como no tengo otra forma de agradecértelo, voy a contarte algo que nos ha ocurrido durante el viaje.

Podemos titularlo Safo y el brazo izquierdo de Cervantes, y tiene dos partes:

 

            1ª parte:

            Patras, 7´30 de la mañana del viernes 28 de mayo de 2008.

Desayuno con café, zumo, bizcocho y varios mapas y guías de viajes..

 

Estamos planeando la ruta a seguir durante la visita de ese día a la isla de Lefkada (en algunos mapas aparece como Léucade). Nos acompañan nuestros amigos y amigas, unas personas muy queridas y que tiene unos nombres que, evocaciones aparte, nos permitirían hacer música. Prueba, si no te lo crees con ritmo de rap: Dionísios y Aristea. Katherina, Evi. Nicos y Azimakis. Talía y Uranía.

Comento que me gustaría visitar los acantilados desde donde puso fin a su vida Safo, una mujer que ya escribía poesía allá por los siglos VII-VI antes de Cristo. A esto le sigue un momento de silencio y, luego, el comentario de que Safo nació y siempre estuvo relacionada con Lesbos, otra isla, pero que no tenían referencias de su paso por Lefkada..

Yo no recuerdo dónde he leído aquello y tan poco es para nosotros un tema importante, porque lo queremos es ver esos acantilados blancos. Admito que me he equivocado y así lo digo. Pero los amigos se quedan pensativos primero, preocupados después y comienzan a llamar a otros conocidos, a conectarse a Internet, y sí, Safo había elegido morir allí.

¡No sabes la cara de sorpresa... ni el día que nos dan!. Se lo pasan diciendo algo similar a “¡qué vergüenza, que tengan que venir de España a...!”

 Pero sorpresa, con sorpresa se paga.

 

           

2ª parte:

Rio. Medianoche.

Cena junto a una playa del golfo de Corinto.

 

            A lo lejos las luces de Lepanto, un pueblito encaramado sobre la costa del golfo, al que también le da nombre aunque así sea menos conocido. Cenamos y hablamos. Sobre todo hablamos: del día tan estupendo que hemos pasado, de nuestros países y sus cambios, de problemas que nos atañen a todos por ser habitantes de esta parcela del universo llanada tierra, de nosotros mismos. El idioma es una mezcla de griego, inglés y castellano, ligados por la sintaxis del afecto, muy eficaz aunque poco académica. Y reímos mucho, que la risa no precisa de diccionarios.

Llegan los postres y con ellos el tentoura, un licor de canela y clavo que es como un arco iris, pero para el olfato y el paladar. Azimekis alza, muy serio, su copa porque quiere brindar..... ¡por el brazo izquierdo de Cervantes! (te reproduzco el sentido, porque la forma es irrepetible), y añade sus razones: si no hubiera sido herido en el brazo, sobre esas mismas aguas, y no hubiera perdido así la movilidad de su mano, tal vez hoy no nos sería posible disfrutar de El Quijote.

Como comprenderás, Alba, ahora los sorprendidos somos nosotros. Nos sorprende la forma seria, pero poco solemne y casi divertida de brindar, nada de “brindo en memoria del insigne escritor español que en esta agua que besan nuestras costas, cuna de...  y bla, bla, bla”. Nos sorprenden también sus argumentos.

Y volvemos a reír y a sentirnos felices porque la literatura, la cultura en general, no es patrimonio de un país u otro, es un espacio compartido que nos acerca y hermana. ¡Qué bueno que sean tan distintas a las barreras, muros, fronteras... !

 

¿Estás cansada?. Seguro que sí. Discúlpame, es que las palabras se van enredando y nos van enredando. Pero, si en otro momento te interesa, te contaré algo relacionado también con ese mismo día... y con el poeta que tú, con tanto acierto y sensibilidad, has comentado.

 

Un abrazo, Alba,

Julia

 Texto el mensaje

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Respuesta a Julia, sobre su viaje

Mensaje de Alba Jiménez, desde Baza

  

¡Hola Julia!

Muchas gracias. Me alegro de que te haya gustado mi comentario.

Con respecto a tu viaje, seguro que fue fabuloso, por las cosas que escribes del paisaje me imagino que uno de estos sitios en los que el ruido de la ciudad, el estrés, la contaminación, etc. son casi impensables, es decir, un remanso de paz y tranquilidad que muchas veces son necesarios. La verdad es que los nombres de tus amigos son bastante "musicales", aunque bonitos a mi parecer muchos de ellos.

Curiosa historia la de la chica que se suicidó, al igual que el extraño brindis que hizo tu amigo.

¿Cansada yo? ¡qué va! es más, me gustaría saber lo que pasó aquel día en relación a Cavafis, si no te importa.

Con esto termino:

Muchas gracias, Julia,

Alba

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Velas apagadas

Mensaje de Antonio Castillo, desde Baza

 

Voy a intervenir en este foro para comentar el poema de las velas de Kavafis.

Yo, personalmente no soy una persona a la que le guste mucho la poesía (soy más de narrativa, la verdad), pero este poema no está mal. Yo creo que en 2º de la ESO no habría sido capaz de sacar esas conclusiones de un poema, principalmente porque no me gusta mucho la poesía, pero ahora estoy en primero de Bachiller y he intentado interpretarlo.

Mi interpretación ha sido diferente a la de Alba, yo creo que el autor presenta en este poema un sentimiento de nostalgia (y quizá algo de compasión) por los tiempos pasados. Yo me he fijado no en las velas encendidas, sino en las apagadas. Esas velas apagadas creo que representan los días pasados, días que añora el autor. Creo que también hay una mención a la vejez, como le da pena al autor el hecho de envejecer (la referencia está en los últimos dos versos). Menciona también los días pasados hace poco tiempo, los que todavía tienen consecuencias en el presente.

Creo que este poema se podría describir con la frase hecha: "Todo tiempo pasado fue mejor". Hay una sensación de nostalgia y autocompasión.

De todas maneras, veo que se refiere al principio a las posibilidades maravillosas que ofrece el futuro. Creo que si nos refugiamos en el pasado no mejoraremos mucho.

Un saludo,

Antonio Castillo

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Velas y velas

Mensaje de Carmen Molina, desde Baza

 

Mensaje para nuestros nuevos foreros y foreras (me encanta inventarme palabras, lo hago muy a menudo).

 

Hola a todos:

El poema Velas para Alba es un guiño al futuro sopesando siempre el pasado. Para Antonio una mirada nostálgica y engreída de algo que fue. Para Carmen velas henchidas de viento en un barco que marca el presente, que fue pasado y hace unos instantes futuro. Al leer el poema lo relacioné, debido a mi imaginario personal, con velas de un barco que es la vida, apagadas, derretidas por el sol. Cada uno de nosotros lo hemos interpretado según nuestras vivencias, como esponjas permeables que nos dejamos empapar por el agua de la poesía y la hacemos nuestra.

 

Fuego que purifica

Ramón me ha gustado mucho tu poema. Esos suspiros me hablan de un chico que comienza a ser adulto. Atrás van quedando esos días donde todo era jugar y jugar, colegio, recreo, meriendas a las cinco... Yo empecé a suspirar desde muy pequeñita, algo me dice que tú también, y aún sigo haciéndolo. No sé por qué suspiras, quizás las notas, el final de curso, no sé, sin duda algo importante para ti. Naciste en un día muy especial para muchas culturas. En mi querida isla de Ibiza, donde yo nací, las noches de San Juan son noches de brujas y duendes que se escapan y hacen travesuras. Esa noche se hacen hogueras, cantamos alrededor y pedimos deseos. El fuego quema todo lo malo y purifica. En La Herradura, donde he vivido los últimos años, acampamos esa noche en la playa. Se hacen hogueras y barbacoas y al llegar la media noche vamos a la orilla de la playa a lavarnos los ojos porque así dicen que no salen legañas. Espero que me contéis qué se hace la noche de San Juan por estas tierras, ya que este año lo pasaré aquí y no quisiera perder la oportunidad de pedir un deseo. 

Otra vela se recoge, es el final de curso. El círculo se cierra. Empezamos las clases con un poema de Cavafis para explicar el fin del imperio romano:

 ESPERANDO A LOS BÁRBAROS


-¿Qué esperamos reunidos en el ágora?
Es que los bárbaros van a llegar hoy día.
-¿Por qué en el Senado tal inactividad?
¿Por qué los Senadores están sin legislar?
Porque los bárbaros llegarán hoy día.
¿Qué leyes van a hacer ya los Senadores?
Los bárbaros cuando lleguen legislarán.
– ¿Por qué nuestro emperador se levantó tan de mañana, y está
sentado en la puerta mayor de la ciudad sobre el trono, solemne,
portando la corona?
Porque los bárbaros llegarán hoy día.
Y el emperador esperar recibir
a su jefe. Y más aún ha preparado
un pergamino para dárselo. Allí
le escribió muchos títulos y nombres.
-¿Por qué nuestros dos cónsules y los pretores salieron
hoy con sus togas púrpuras, bordadas;
por qué se pusieron brazaletes con tantos amatistas,
y anillos con magnificas, brillantes esmeraldas;
por qué toman hoy día valiosísimos bastones
en plata y oro espléndidamente labrados?
Porque los bárbaros llegarán hoy día
y tales cosas deslumbran a los bárbaros.
-¿Por qué tampoco los valiosos oradores no acuden como siempre
a pronunciar sus discursos, a decir sus cosas?
Porque los bárbaros llegarán hoy día;
y los aburren las elocuencias y las arengas.
-¿Por qué comenzó de improviso esta inquietud
y confusión? (Los rostros qué serios que se han puesto.)
¿Por qué rápidamente se vacían las calles y las plazas
y todos regresan a sus casas pensativos?
Porque anocheció y los bárbaros no llegaron.
Y unos vinieron desde las fronteras
y dijeron que bárbaros ya no existen.
Y ahora qué será de nosotros sin bárbaros.
Los hombres esos eran una cierta solución.

  

Y acabamos, sin buscarlo, con versos del mismo poeta.

 

Un abrazo a todos

Carmen

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

MIS BIBLIOTECAS

Mensaje de Jesús Ángel Diez, desde Madrid

Tengo la sensación de seguir encerrado en la biblioteca dando tumbos, mientras vosotros habéis navegado ya miles de millas y sobrevolado medio mundo. Pero qué queréis, mi  medio de transporte es mucho más lento (como aquel viejo burro Cano de mi abuelo) y trato de sobrellevarlo como puedo.

No quería, no obstante, dejar pasar la oportunidad de enlazar con el texto de Muñoz Molina. Tan sólo para desgranar unos comentarios y volver la vista a alguna de “mis” bibliotecas”.

[Continuación: en el archivo]

Un saludo

Jesús Ángel Díez

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

La ficción toca la vida

Mensaje de Herminia Pérez, desde Baza

  

Es la primera vez y cuando digo la primera vez, soy consciente de mis palabras, que la literatura provoca en mí esa emoción. Nunca he tenido que cortar dos veces seguidas un texto; me refiero al texto de Carmen Laforet. No sé porqué al leerlo ayer me entró la llantina, tuve que dejarlo pues en el segundo intento ya me faltaba el aire. Esta mañana a las ocho, antes de empezar a estudiar, ya estaba delante de él. He comenzado a leerlo en voz alta como suelo hacer cuando quiero analizar algo con la mente fría... Y mis ojos se iban nublando y mi voz se ha quebrado, y con la llantina he tenido que irme a dar un paseo pues algo, de nuevo, no me dejaba respirar. Hacer extraordinario lo anodino ¿Es ese el secreto?. No sé el porqué de mi llantera; tendría que analizarlo un psicoanalista, pero es mejor así, tiene más belleza, así es magia.

¡Qué regalo más bonito! Gracias.

 

Herminia

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Aproximación al comentario

 

“Lo que la vaya alejando de mí la irá acercando a mi alma”

 

                Os envío una aproximación al comentario de texto que escribí hace ya bastantes años, para mis alumnos de 2º de Bachillerato. Yo quería hablar del proceso de identificación de la madre y la niña. También de la separación.

                Después del mensaje de Herminia, me he animado a mostrarlo.

                Herminia ha captado la magia y la realidad que transmite la ficción. Carmen Laforet ha logrado que una experiencia suya se convierta en universal, y eso porque ha sabido darle la forma adecuada, nos va llevando a los lectores, también, de la mano. Dejémosla que trace con nosotros la A mayúscula de la transmisión de experiencias, de saberes, de esperanzas, de sensaciones, de miedos, de…vida.

                Lo he puesto en el siguiente enlace:

                http://www.realidadyficcion.es/Revista_diotima/laforet/comentario_al_colegio.htm

 

                Un saludo cordial,

                Mercedes

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Un poema

de Ramón Gómez, desde Baza

 

                Ramón, como Alba, cursa 2º de ESO en nuestro Centro.

                Os invito a pensar a qué se puede referir Ramón en este poema. De paso, pensamos si la poesía, y la escritura en general, nos ayudan a comunicar cosas que vivimos, que pensamos o que sentimos. Por ejemplo, el comentario de Antonio sobre las velas enfocaba un punto distinto del que presentaba Alba. Yo creo que es por el momento existencial en el que vive cada uno.

                Un saludo,

                Mercedes

 

 

Suspiros

 

 Suspiros, suspiros de preocupación

merodean a mi alrededor,

revoloteando como si fueran pájaros,

pájaros tensos y a la vez calmados.

 

Suspiros, suspiros de alegría

entran en mí y me regocijan

porque provienen de

la letra bien hecha.

 

Suspiros, suspiros,

sean como sean

sólo sé que vienen

de un papel del solsticio,

de un papel que ya siente

la vela de San Juan.

 

 

Ramón Gómez

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Sobre el poema de Ramón

Mensaje de Alba, desde Baza

 

 ¡Hola, a todos!

Acabo de leer el poema de Ramón y me ha gustado mucho. Conociéndolo un poquito creo que intenta expresar las ganas, la inquietud, la alegría y a la vez cierta melancolía que se siente al cumplir años, ya que dentro de unas semanas llega ese esperado día en el que te haces un año más mayor, ¿es eso Ramón?

Saludos,

Alba

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Solsticio de verano

 

Ramón redactó el comentario después de escribir su poema (están acostumbrados estos días por el examen que han tenido de lírica). Pero no he querido enviaros el comentario para que vosotros penséis en los posibles significados.

Yo también conozco a Ramón, y cuando leí el poema le dije que había hablado de la noche mágica de San Juan y del ritual asociado a esa noche cada año, con luces y agua, de sus orígenes y de su historia personal. Me miró entonces y me dijo: “es verdad, no me había dado cuenta”.

Seguro que antes de leer su explicación, podemos pensar en los significados que las palabras y expresiones allí utilizados cobran para nosotros, por nuestra historia concreta, y por nuestro presente. Como ha hecho Alba: al hablar de un poema o de un escrito determinados, estamos diciendo algo también de nosotros mismos.

Un saludo,

Mercedes

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Respuesta a Alba

Mensaje de Ramón, desde Baza

  

En primer lugar quería saludar  a todos los participantes en el foro. En segundo lugar quería contestar a Alba:

Tienes razón en que  tiene que ver con mi cumpleaños, pero hay algo más importante que está implícito.

No quiero decir nada más para que lo descubras.

Un saludo a todos,

Ramón Gómez

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Un texto de Muñoz Molina

Envío de Bernardo Ríos, desde Córdoba

 

               Bernardo Ríos, desde el IES Maimónides de Córdoba, nos ha enviado algunos textos de interés. Os paso el primero. Se trata de un artículo publicado hoy por El País, en Babelia. Habla sobre los escritores que son leídos por un gran número de personas (con una inyección enorme de propaganda mediática detrás), y los escritores casi de culto, a los que hay que estudiar casi con la lupa (o el microscopio en un laboratorio), mucho menos leídos, por supuesto (porque la dificultad siempre echa para atrás).

                Un saludo

                Mercedes

 

El integrado, el apocalíptico

ANTONIO MUÑOZ MOLINA

07/06/2008

El País

Suplemento Cultural Babelia

 

Los escritores de vez en cuando enuncian las leyes universales de la literatura, las cuales suelen corresponderse con el caso particular de cada uno. A los escritores, en las mesas redondas o en las entrevistas, les entra a veces un curioso afán legislador: explican que la literatura ha de ser de una cierta manera y no de otra y apelan para demostrarlo al ejemplo de algunos grandes nombres, que casualmente son los modelos que a ellos los inspiran. No te engañes, me avisa la presencia querida: cuando un escritor dice admirar mucho a un maestro lo que está haciendo es admirarse y vindicarse por su mediación a sí mismo; ¿no te has dado cuenta de que sólo admiran a los que creen parecerse?

 

En el caso de Carlos Ruiz Zafón, la prueba irrefutable de su
talento sería que lo lee todo el mundo; en el de Juan
Goytisolo, que no lo lee casi nadie

 

Con mucha frecuencia hay más gente que lee una novela
infame que una novela magnífica. Pero también hay
novelas magníficas que seducen a millones de lectores

 

Estaría bien admirar a aquellos de cuyas virtudes carecemos. Leer los cuentos de Chéjov, los de Bernard Malamud, los de Rulfo, los de Alice Munro o Raymond Carver si tenemos una tendencia excesiva a las amplitudes de la prosa; incluso, para mayor disciplina, frecuentar la poesía más estricta. Cuando de manera casi automática nos inclinemos por las tramas laboriosas y cerradas, haríamos bien en fijarnos en los maestros de lo insinuado, de lo dicho a medias, porque a la ficción le pedimos que nos cuente un cuento y que nos cuente el mundo, que transmita la experiencia en el estado más puro posible y a la vez que le dé forma, y entre esos dos polos magnéticos andamos a tientas buscando el punto inseguro de equilibrio. Algunas veces, por pudor o por cobardía, o por miedo al exceso, o por no molestar, nos sometemos con demasiada mansedumbre al decoro: entonces está bien que admiremos a los grandes desvergonzados, a los que han llamado a las cosas por sus nombres más crudos, atreviéndose a contar lo que siempre se calla, con el júbilo del niño que repite palabras obscenas atragantándose con sus propias carcajadas. El gusto cambia, modificado en parte por el influjo de las obras más innovadoras: lo muy minoritario puede hacerse masivo, lo abrumadoramente popular desaparece sin rastro, lo que fue distinguido y exquisito se queda fósil, lo desdeñado por vulgar resulta ser lo más sofisticado con el paso del tiempo.

 

[Continuación en el archivo]

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Fueguecitos

Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba

 

¡Hola Alba y bienvenidos Antonio y Ramón!

     Quisiera señalar las diferencias, pero también las semejanzas que he encontrado entre los comentarios de Alba y Antonio. Quisiera detenerme en la poesía de Ramón, que me ha gustado y me ha impresionado. Y mandarle a Alba la continuación de ese viaje que hemos hecho para estrechar abrazos.... Pero lo cambio por más de 200 exámenes que me esperan para corregir... ¡Lo siento chicos! ¡Claro, que no es muy justo quejarse a tres estudiantes y en junio!

     Lo que sí os mando es algo que he recordado al leer vuestros correos.

 

El mundo

 Un hombre del pueblo de Neguá, en la costa de Colombia, pudo subir al alto cielo. A la vuelta, contó. Dijo que había contemplado, desde allá arriba, la vida humana. Y dijo que somos un mar de fueguitos.

—El mundo es eso —reveló—. Un montón de gente, un mar de fueguitos.

Cada persona brilla con luz propia entre todas las demás.

No hay dos fuegos iguales. Hay fuegos grandes y fuegos chicos y fuegos de todos los colores. Hay gente de fuego sereno, que ni se entera del viento, y gente de fuego loco, que llena el aire de chispas. Algunos fuegos, fuegos bobos, no alumbran ni queman; pero otros arden la vida con tantas ganas que no se puede mirarlos sin parpadear, y quien se acerca, se enciende.

                                                                                                              EDUARDO GALEANO

     Para mí ya habéis comenzado a brillar con "luz propia".... ahí tenéis un catálogo  de fuegos para elegir y, si os animáis, completar.

 

Un abrazo,

Julia

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Una novela de McCarthy

Envío de Bernardo Ríos, desde Córdoba

 

                Otro envío de Bernardo Ríos, desde el IES Maimónides de Córdoba. Esta vez es una invitación a leer una novela.

               

LA CARRETERA, de Cormac McCarthy

"Al despertar en el bosque en medio del frío y la oscuridad nocturnos había alargado la mano para tocar al niño que dormía a su lado. Noches más tenebrosas que las tinieblas y cada uno de los días más gris que el día anterior. Como el primer síntoma de un glaucoma frío empañando el mundo. Su mano subía y bajaba al compás de la preciada respiración. Retiró la lona de plástico y se puso de pie envuelto en aquellas prendas y mantas pestilentes y buscó algún atisbo de luz en el este pero no lo había. En el sueño del que acababa de despertar vagaba por una gruta y el niño lo llevaba de la mano. La luz de los dos bailaba en las húmedas paredes de roca caliza. Como peregrinos de fábula engullidos y extraviados en las entrañas de una bestia granítica. Húmeros de piedra donde el agua goteaba y cantaba. Tañendo sin tregua en el silencio los minutos de la tierra y sus horas y días y años. Hasta que se hallaban en una enorme estancia de piedra donde había un lago antiguo y negro". (...)

[Continuación en el archivo]

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Dos artículos de hoy, 8 de junio, en El País Semanal:

Mensaje de Bernardo Ríos, desde Córdoba

 

1. Una historia muy escueta, como corresponde a un "artículo" periodístico: una ejecutiva y sus preocupaciones. La simplicidad del relato puede servir para iniciarse en unas determinadas técnicas de escritura y para reflexionar sobre el papel de la mujer en nuestra sociedad. Almudena Grandes es su autora.

  

2. Maruja Torres nos habla en este artículo de los libros –de las lecturas- que nos conformaron desde siempre, de ésos -de ésas- que, desde siempre y para siempre, estarán (en sus variados formatos) en nuestro corazón... y en un determinado lugar de nuestras estanterías.

 

            Saludos,

Bernardo Ríos

 

La preocupación de la jefa de ventas. Almudena Grandes. El País. 8-06-08.

Don de libros. Maruja Torres. El País. 8-06-08.

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

La vida toca

Mensaje de Herminia Pérez, desde Baza
A quien pueda interesar
   

Amo mi trabajo, la mayoría de las veces es muy gratificante y sé que a vosotros os pasa igual con el vuestro. En él soy “de ciencias” todo el tiempo, aunque como persona soy un híbrido médico-literario y, hay veces que me cuesta desconectar un lado, tanto para sentarme ante esos hermosos textos que veo en el foro como para no dejarme llevar en el trabajo- que a veces es  duro- por un exceso de sensibilidad. La mayoría de las veces la literatura hace que  al rato haya podido desconectar de las creatininas, GOT, radiografías, etc. y nade, mal que bien, en el  foro,  sin problemas…, sin embargo, hay días que no puedo... Cuando tengo que practicar una eutanasia a uno de mis pacientes de toda la vida, cuando una perra muere sin remedio porque lleva tres días de parto sin recibir asistencia, cuando alguien me trae un animal atropellado por un coche y abandonado en una cuneta...Ya sé que soy profesional y que el trabajo no debe llevarse a casa pero no soy un ordenador para poder cerrar un archivo y abrir otro completamente distinto. Os cuento todo esto porque esta semana ha sido especialmente dura, aunque después de quince años ya debería estar acostumbrada, pero ni puedo ni quiero.

 

                                         Un abrazo

                                        Herminia

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Respuesta a Herminia

Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba

  

Querida Herminia:
    No cambies, no te acostumbres. Estremécete ante el dolor, conmuévete... Es eso, precisamente, lo que da credibilidad a tus palabras, lo que envuelve tus ideas de profunda humanidad. Lo que te hace ser más tú.
    Te avala lo vivido, Herminia, no lo olvides.
    Sólo tres versos, que por Córdoba también soplan aires difíciles. Y mucho cariño,
         Julia

QUERENCIAS

A Juan Gelman

Porque aprendí a quererme
puedo sangrar
con tus heridas.
      

CLARIBEL ALEGRÍA

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Lo que nos une a los animales

Un artículo de Ismael Suárez

 

                Las palabras cercanas y emotivas del último mensaje de Herminia (que lanzan a mirar de frente la vida) me han hecho recordar un artículo que Ismael Suárez me envió para el primer número de la Revista Lindaraja (era el año 2004). Había sido un trabajo para 5º de Filosofía, en la asignatura de Filosofía de la ciencia. El trabajo se llama “El debate de la Sociobiología”. Ismael sigue investigando ahora sobre la conciencia humana y su unidad con la conciencia cósmica, sobre el cerebro y la consciencia. Ahora mismo anda muy callado porque se prepara –entre otras muchas- la defensa del DEA (el Diploma de Estudios Avanzados del Doctorado). Pero me ha parecido bien traer aquí su estudio en torno a lo que nos une con los animales (somos naturaleza).

                Os paso un fragmento del artículo y el enlace.

                Un saludo,         

                Mercedes Laguna

 

 

EL DETERMINISMO BIOLÓGICO

 Ismael Suárez

 

La polémica, las discusiones y la preocupación sobre el determinismo biológico se limitan al caso de los seres humanos; parece que no se pone en duda que los animales no humanos sí están determinados genéticamente. Sin embargo, hay que tener en cuenta dos cosas: en primer lugar, ¿podríamos hablar de cierto indeterminismo en los animales no humanos?, ¿de cierta “libertad”?. Los animales también eligen y tomas ciertas decisiones, aunque con el matiz fundamental de que no son conscientes de ello. En segundo lugar, el ser humano es un animal, y, según las últimas investigaciones, parece que apenas nos diferenciamos genéticamente de los animales no humanos. Es decir que, en principio, nuestra carga biológicamente determinada podría ser bastante similar. Pero, a la vez, la evolución nos ha proporcionado un desarrollo muy importante de nuestro mecanismo de toma de decisiones, el cerebro, que nos permite una gran diversidad de alternativas de actuación ante el ambiente que nos rodea. Ese órgano directivo tiene la capacidad de tomar decisiones de forma más flexible ante las circunstancias de lo que el resto de los animales pueden hacer. Además, ha permitido el desarrollo de otras capacidades, como el lenguaje y la construcción de herramientas. Pero lo más importante es que el cerebro es capaz de saber que toma esas decisiones, es decir, es consciente de sí mismo. Y, fundamentalmente, eso sería la libertad humana, el hecho de elegir siendo consciente de que se elige.

 

Está claro que existe un determinismo genético físico, por cuanto nuestras estructuras en ese nivel están construidas según un programa contenido en los genes. En el nivel psicológico, parecen existir algunas alteraciones cuyo origen parece ser también genético como la epilepsia, la esquizofrenia o determinadas psicosis. La propia capacidad para el lenguaje, y con ella el propio hecho de nuestra conciencia, parece tener una base genética. Chomsky piensa que “la facultad del lenguaje puede ser considerada como un órgano del lenguaje en el mismo sentido que el sistema visual, el sistema inmunológico o el sistema circulatorio” y supone que “el órgano del lenguaje es como otros órganos en la medida en que su naturaleza básica es una expresión de los genes”[58].

 

Pero, más allá de esto, ¿hasta qué punto puede extrapolarse el comportamiento animal como modelo del comportamiento humano? Los opositores a la Sociobiología insisten en que los seres humanos han trascendido todos los instintos sociales impuestos por la evolución.

 

Hay quien piensa que es posible hacer Sociobiología animal sin extenderla a los humanos, e incluso negando que sea aplicable a éstos; para otros, podría aplicarse en algunos sentidos, aunque el ser humano habría escapado a su biología en los aspectos más importantes; unos terceros, consideran que no hay base objetiva para elevar a la especie humana sobre los chimpancés: la selección natural nos habría configurado y sería la selección natural lo que debemos comprender si deseamos entender nuestras propias identidades.

 

http://www.realidadyficcion.es/Revista_Lindaraja/ismael_suarez/sociobiología.htm

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Poemas de Alicia Lara

                Alicia, como os dije hace un tiempo, era alumna de nuestro Centro (ahora estudia Ingeniería Informática en Granada). Su madre, Rosa Mª Clares, colabora en el Proyecto de Lectura y Biblioteca de nuestro Centro.

                Alicia ganó el premio especial del Centro el año pasado en los Premios Nacionales de Poesía y Relato corto Pedro Jiménez Montoya. Le gusta mucho escribir, sobre todo poesía, y cada vez lo hace mejor: su forma va tomando elegancia y soltura y sus contenidos se van haciendo más y más profundos. Abajo nos pasa algunas.

                Un saludo,

                Mercedes

 

Mensaje de Alicia Lara Clares, desde Granada

Hola a todos.

Tengo exámenes finales en la Facultad y  no tengo mucho tiempo, sólo quería deciros que sigo cada uno de los mensajes del foro y aunque no sea el momento de pararme a aportar algo, quiero decirle algo a Ramón.

Felicidades, enhorabuena, no dejes de escribir que tienes talento. "Adelante"

Aprovecho para pasaros mis últimos poemas; espero que se terminen pronto los exámenes para poder "desplazarme" un poquito hacia las "letras"...  Siento que me salen ceros y unos por las orejas.

 

                Un abrazo,

Ali

 

 

MURIENDO DESESPERO SENTADA

 

Muriendo desespero sentada

mientras escucho el murmullo de la calle, voy notando vibrar las copas, casi las veo, casi las saboreo,

                                                               casi?

Muriendo,

                intento escucharme, entenderme,

y muriendo me desgarro por dentro

cuando me extraño sin más, me destapo y me cubro con mantas.

Sigo siendo la misma ilusa de siempre,

con un traje de hiel y un turbante candente, infernal, ¿quiero encontrarme?.

Quizás, pero siento miedo. Me busco, me anhelo.

Estoy por estar, sentada, mirando,

escribiendo versos llenos de llantos.

Miro adelante y me revuelve el estómago.

Paso, paso, pasos,

nube, lluvia, copas, hielo.

Y me pierdo, mientras me clavo,

                poco a poco,

un puñal en el pecho.

(Esto sí que lo siento).

Y me duermo, de nuevo?

                me desvanezco en el mismo sillón

que un día acolchaba mis sueños?

 

 

ES LA MÚSICA, EL ABRAZO

 

La poesía desgarra corazones cansados

de escuchar ironías fugaces

que esconden gritos de hiel bajo las piedras, mientras ansían corazones tiernos en su juego que esbozan pálidas lágrimas de ilusión a su paso.

La poesía enternece los muros de sueños que vagan buscando una caricia que las sienta.

El poeta da la voz a los mudos

            que perdieron la voz en la guerra.

Es la música del llanto, el abrazo de la hiena.

 

 

---------------------

 

Dicen, ¡tantas cosas me dicen!,

que ya empiezo a creerlas;

voy corriendo por un prado de arena,

riendo (¡vaya idiota!),

            por un nido de rosas?

                                   negras.

Dicen, dicen, dicen,?

Tanto que me retumban los oídos por la noche, hablan de mí como si supieran verme,

                        a escondidas, entre la niebla.

Necios?

Hablan sin mirar lejos,

Mientras yo avisto sus ojos y penetro en sus vidas sin dejar huellas en el camino.

Dicen, ¡y que digan!,

porque mientras cruja el alma con mis silencios seguiré mirando, aprendiendo, avistando, sonriendo y soñando?

            Mientras se callen mis gritos bajo el cielo?

 

 

----------------------

 

No calmo, si no es para borrar mi alma,

lloro, mientras me refugio en tus aguas?

Voy volando como pájaro enjaulado

en un nido de arena,

y trasnochando encuentro las alas,

pluma a pluma, las recojo y las cubro

rellenitas de esperanza.

¡Mañana saldré corriendo!,

porque habré juntado tantos sueños y vidas que no me queda más que ondear

            por los labios de tus cielos.

  Y cuando salte, pensaré en lo que tuve antes de empezar

                        a recordarte?

 

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Mensaje de Ramón, desde Baza

 

                Hola a todos.

Quiero dar las gracias a Carmen, Alba… y a todos los que habéis dedicado un rato de vuestro de vuestro tiempo a leer y comentar mi poema. Aunque yo lo escribí sin darme cuenta del todo de lo que podían significar las palabras y las expresiones. Os deseo a todos un buen final de curso.

 

                Respecto a la noche de San Juan, yo me refería a un rito que hacemos todos los años en familia, con una vela, agua; lo hacemos desde que yo era pequeño: escribimos lo que queremos quemar y le prendemos fuego y luego escribimos lo que deseamos para el futuro , y lo dejamos toda la noche en el agua.

 

                Ahora voy a enviaros lo que yo comenté después de escribirlo. Un saludo.

 

Comentario del poema “Suspiros”

 

El poema expresa y describe desde un punto de vista personal los exámenes de junio y mi relación con este mes.

Trato de  expresarlo mediante  unos “suspiros” que serían los nervios, la tensión…

En la primera estrofa, podíamos decir que son los malos y, en la segunda, los buenos. En la segunda estrofa, sobre todo, hablo de las buenas vibraciones de un examen y también las de después, como una buena nota, que cómo podéis ver la comparo (para que no sea explícito) con una letra bien hecha.

Finalmente indico la situación en la que se encuentra el examen: próximo al solsticio de San Juan, en el que ya no habrá exámenes.

Creo que este poema se puede ver de tres perspectivas: una sería la de los exámenes, otra la de mi cumpleaños y otra una intersección entre las otras dos perspectivas.

 

                                                               Ramón Gómez

  

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Ensayo de Herminia Pérez

 

                Os paso el enlace de la Revista Diotima en donde he publicado el ensayo de Herminia sobre “La simbología de la ventana en la Literatura y en el Arte”:

 

http://www.realidadyficcion.es/Revista_diotima/Herminia/ventanas.htm

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba

 

Queridos amigos:

Me ha impresionado el ensayo de Herminia. Es bello, profundo y sugerente. Lo de Alicia pinta pero que muy bien. Y Ramón, ¡qué alto apunta!.... 

Estoy liada. No se trata de trabajo, que también, aunque eso sea lo de menos. No puedo escribirle a cada uno como quisiera. Pero sí me gustaría que supierais que valoro y agradezco lo que hacéis.

Gracias
Julia

 

 

Mensaje de Herminia, desde Baza

 

Hola Ramón:

Me gustó tu poema, pero lo que me más me ha gustado es tu forma de expresarte, tu facilidad para utilizar las palabras. El comentario al poema me ha parecido claro y conciso.  Siempre le he digo a Julio que serías un gran periodista.

Por otra parte quiero decirte que el  rito de la noche de S. Juan me parece precioso, y deberíamos  cuidar  más esas tradiciones simbólicas todos.

Un saludo,

Herminia
             

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

De madres e hijas y fotos como ventanas

Mensaje de Julia Aguilar, desde Córdoba

 

Queridos amigos:

Buscaba, un tanto perdida, otro poema de Mirta Rosenbergt y he econtrado esta elegía.... lo bueno de perdernos es que tenemos la oportunidad de encontrar(nos).

Mirta estuvo en nuestro IES en abril, dentro de los actos organizados en Córdoba durante las jornadas de Cosmopoética. A nuestros chavales les gustó mucho su poesía y, también, su forma de comunicarla.

Mirta Rosenberg nació en Rosario en 1951 y reside en Buenos Aires.  Los libros de poesía que tiene publicados, Pasajes (1984), Madam (1988), Teoría sentimental (1994) y El Arte de Perder (1998), no son fáciles de conseguir en España. A ella, nada estrella, parecía no importarle esto demasiado y se sentía feliz por el simple hecho de estar en Córdoba, en Cosmopoética, con nosotros.... Forma parte del Consejo de Dirección del Diario de Poesía desde su formación. Además es traductora.

Creo que es una poesía escrita a ritmo de corazón en la que utiliza el espejo y las fotografías a modo de ventanas para asomarse a ese ser, su madre, tan querido como desconocido.

En ella es recurrente el tema de la fotografías. Aparece, y también relacionado con la madre, en "Retrato terminado" del libro El Arte de Perder.

Un gran abrazo,

Julia

 

Uno de Mirta Rosenberg

UNA ELEGÍA

En la época de mi madre
las mujeres eran probables.
Mi madre se sentaba junto a mi abuela
y las dos eran completamente de carne y hueso.

Yo soy apenas una secuela estable
de aquel exceso de realidad.

Y en la ansiedad del pasado indefinido,
en el aspecto durativo de elegir,
escribo ahora: una elegía.

En la época de mi madre
las mujeres eran perdurables,
completamente hueso y carne.

Mi madre se ponía el collar
de plata y de turquesas
que mi padre le había traído de Suecia
y se sentaba a la mesa como una especie exótica,
para que todo se volviera más grande que la vida,
y cualquier ficción fuera posible.

En la época de mi madre, las mujeres
eran un quid: mi madre nos contó
a mi hermano y a mí: "cuando salía de la escuela,
iba a buscar a mi padre al trabajo,
en Santa Fe, y los compañeros le decían es un biscuit,
tu hija es un biscuit, y nunca supe qué querían decir,
qué era un biscuit", un bizcocho estando muy enferma,
una porcelana exquisita todavía para nosotros,
y mi hermano apurándola: "¿Y?"

No sé qué es un biscuit, ¿una especie exótica
algo de todos modos, especial? Igual
andaba delicadamente por la casa, rozando los ochenta
como se roza una herida
con una gasa.

En la época de mi madre
las mujeres eran muy visibles.
Mi madre se miraba en los espejos
y yo no llegaba a abarcar
su imagen con mis ojos. Me excedía,
la intuía a lo lejos como algo que se añora.

Como ahora,
una elegía.

A la criatura adorable
fijada en lo remoto de la foto,
que ya a los ocho años parecía
más grande que la vida: te extraño,
aunque no te conocía. Eso fue antes
que a mí me dieras vida
en un tamaño apenas natural.

Igual,
una elegía.

Y a la otra de la foto que espero
conservar, la mujer bella que sostiene
el libro ante la hija de un año
en el engaño de la lectura:
te quiero por lo que dura, y es suficiente
leer en el presente, aunque se haya apagado
tu estrella.

Por ella,
una elegía.

Ahora soy la fotografía
y vos el líquido revelador. Tu muerte
me convierte en yo: como una ciencia aplicada
soy la causa y el efecto,
el ensayo y el error, este vacío
de la nada que golpea mi corazón
como cáscara vacía.

Una elegía,
cada vez con más razón.

 

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Sus sandalias inmortales

           

            Las palabras de Julia, el poema de Mirta Rosenbergt con su pasado y sus fotos, y el recuerdo también del relato de Martín Gaite y del ensayo de Herminia, me han hecho recordar un texto que escribí en 1996. Era una especie de mixtura entre la realidad y la ficción, entretejida a base de recuerdos del pasado, de historias contadas en mi familia y de fotos. Os voy a pasar ahora la primera parte (ficción que prepara la historia), y la primera foto: Palas Atenea.

        Continuará, si vosotros queréis.

 

Sus sandalias inmortales

                                                     Mercedes Laguna González, 1996

 

 

Presentación  de  Palas  Atenea

 

            ¡Hola! Buenas tardes o buenas noches o buenos días, cualquiera que sea el tiempo precioso en que tú, lector, te hayas decidido, con mayor o menor intervención del Destino, a leerme. Me presento. Me han llamado durante muchos siglos Palas Atenea, refiriéndose al mito que se formó sobre mí en los inicios de lo que hoy consideráis vuestra cultura. Para estudiosos y poetas, para los “amigos de la sabiduría”, soy la diosa de “los ojos brillantes”, la encargada de ayudar a los esforzados guerreros en sus luchas, tal y como empezó a describirme Homero -¡mi querido Homero!- y el resto de aedos que tejieron con palabras los cantos eternos mediante los cuales centurias de lectores, unos buscando entretenimiento, otros muchos encargados por preceptistas rigurosos, ataron a sus pies las alas de la ninfa fantasía, para volar prestos por mar y tierra, como yo con mis hermosas sandalias inmortales.

            Hoy me he sentado contigo, lector amable, con la intención de narrar a tu oído, a través de las líneas que esperan, una historia…

 

 (Continuación en el archivo)

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Mensaje de Herminia, desde Baza

  

Queridos foreros y foreras (a mí también me gusta inventar palabras y esas me gustaron), sólo os quiero dar las gracias.. Es un placer llegar del trabajo, abrir el correo y, mientras tomo un vino tinto, poder leer los poemas de Alicia, los mensajes de Julia, los escritos de Mercedes, los comentarios de Alba, Ramón o Antonio, el buen hacer de Alberto, la mente privilegiada de Ismael, la agudeza de Carmen, la gallega ironía de Jesús Ángel,..y tantos más, terminando con escritos de los grandes... Es ...Un lujo a mi alcance.

 

Herminia

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

Foro de Realidad y ficción

                Damos la bienvenida a las palabras de Julio, aunque yo sé bien que él hace mucho tiempo que está con nosotros, en este foro, y en otro sólo para los alumnos que teníamos. Adjunto su foto.

                Estaréis conmigo en que tenemos unos alumnos muy buenos en el centro, pero lo más importante, es que son personas con ganas de aprender y que están interesados en formar esta comunidad virtual. A mí, como profesora, me encanta escuchar a un chico como Julio pensar, relacionar, lanzarse a expresar lo que quiere decir, y de esta forma como lo hace.

                Me parece muy enriquecedor el que los alumnos, ya casi de 3º de ESO, pongan por escrito sus opiniones, que investiguen, expongan y argumenten. Está claro que se aprende actuando y estas tres habilidades fundamentales no se desarrollan si no se practican, es sólo así cuando se convierten en competencias. A ver si otros y otras más, ahora que terminan los exámenes , se animan a participar. Me refiero a alumnos, a exalumnos,…, a los que vivimos en el mundo y lo interpretamos.

                Cuando Julio decía que le había gustado el artículo de Ismael, pensé en otro artículo de mi amiga Nieves sobre el darwinismo filosófico. Nieves es bióloga, bibliotecaria, y está haciendo el Doctorado en Filosofía (madrileña de nacimiento). También prepara el DEA estos días y unas oposiciones bastante difíciles. Le deseamos desde aquí (a todos los que tienen que examinarse esta semana que viene) todo lo mejor, pondremos nuestro corazón y nuestro pensamiento en ellos.

                Es un artículo, éste de Nieves sobre el darwinismo, bastante complicado porque analiza estudios de investigadores actuales en biología y sus relaciones con la filosofía, pero siempre habrá algo que pueda relacionarse con nuestro “estado actual de la cuestión”, y nos pueda ayudar a progresar en nuestro pensamiento.

                Os voy a pasar un trocito del final, en el archivo adjunto va el final del artículo y el vínculo con el artículo completo. Quizá algún día, en sucesivas lecturas, y con más tiempo, nos pueda servir.

                Un saludo a todos,

                Mercedes

 

 

Acerca del Darwinismo Filosófico

NIEVES GARCÍA-TEJEDOR

Para leer el artículo completo:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/darwinismo.htm

 

            La evolución no se hubiera dado si no hubiera regularidades en el mundo. El organismo debe almacenar información sobre sucesos regulares. Esto indica que las regularidades realmente ocurren en el mundo y que Rorty está equivocado al creer que no y que sólo pensamos que sí porque nos hemos equivocado.

 Lo que realmente está en cuestión no son las regularidades como tales, sino el status del poder de abstracción. Desde el momento en que la evolución ha tenido lugar, la cuestión real es descubrir exactamente qué status tiene.

            La conclusión es que la facultad de abstracción tiene el status de genuinamente nato.

 

El poder de abstraer no pudo haber sido aprendido por el primer organismo por observación. En cualquier caso, un organismo sin poder de abstracción no podría haber aprendido por observación, porque sin el poder de abstracción no habría sabido qué aprender.

 

La única respuesta posible a la cuestión de cómo el poder de abstraer pudo haber sido adquirido es que, en cuanto se corresponde con los rasgos reales del mundo, se adquirió del mismo modo en que cualquier información es adquirida. Los organismos que poseían el poder sobrevivieron. Los que no, aunque en un momento fueran generados, desaparecieron. Surge, sin embargo, una batería de preguntas al respecto ¿todo ser vivo tiene capacidad de abstracción? ¿No perduran los hongos, los virus…? ¿En qué sentido tienen éstos capacidad de abstracción?

 

La presencia en la naturaleza de regularidades es explicación suficiente de por qué hay leyes de la naturaleza que describen causalidades y propensiones[47].

 

Para leer el artículo completo:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/darwinismo.htm

 

Lo que ha escrito Nieves:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/nieves/garciatejedor.htm

 

 

El poder del fútbol, el poder de los camiones

Mensaje de Ramón, desde Baza

 

                Hola a todos:

                Os envío un texto que preparé el miércoles porque teníamos que escribir un textos argumentativo.

                Aprovecho para dar las gracias a Herminia.

                Me gustaría que dierais vuestra opinión.

                Un saludo,

                Ramón

                                                

El poder del fútbol, el poder de los camiones

Las emociones al poder

 

            No cabe duda de que el fútbol mueve grandes masas, y un ejemplo lo podemos tener estos días con la Eurocopa que se celebra en Austria y Suiza. Esto lo digo porque el fútbol tiene un gran poder en la sociedad. La Eurocopa de Austria y Suiza puede paralizar a un país entero.

En estos días en España hay una grave huelga de transportes y el conjunto de la sociedad está muy preocupada por eso.

            (Continúa en el archivo)

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ---------------------------------------------------------------------------------------

Celebraciones y fin de curso

Mensaje de Carmen Molina, desde Baza

 

Hola a todos

           Tan solo unas pocas palabras ya que mi final de curso se va a alargar hasta finales de julio, por el camino me encontraré con cosas buscadas, encontradas y obligadas, pero intentaré salir lo más airosa posible. Quería compartir con todos vosotros la alegría que me produjo ayer asistir al acto de agradecimiento a padres, madres, profesorado y alumnos que han participado en el Plan de Lectura y Biblioteca de nuestro centro. Mercedes organizaba todo y es de agradecer este “Gracias” por su parte, algo tan sencillo pero a lo que el mundo actual no nos tiene acostumbrados. Allí conocí a Herminia, es un decir ya que ha compartido tantas cosas con nosotros que la considero, como poco, una compañera en este viaje a través de la vida y la literatura, le dije, te dije, que me había encantado su ensayo sobre las ventanas y que siga escribiendo y compartiendo con nosotros sus escritos. Entre los alumnos estaban los cursos bilingües de 1º y 2º de la ESO, no quise decir nada porque últimamente, en concreto desde que nací, me encuentro muy  llorona y mis palabras no podría desvincularlas del final de curso. Allí estaban otras madres, antiguos alumnos y todos los alumnos y alumnas junto con los profesores y profesoras que habían hecho un hueco en sus horarios para compartir sus lecturas y vivencias. Al final se dijeron cosas tan bonitas de agradecimiento que me emocioné. Sólo quería compartir con vosotros este estado de ánimo.

 

Un abrazo,

Carmen

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Fútbol y espectáculo

Mensaje de Julio Caballero Pérez, desde Baza

 

Hola a todos.

Me llamo Julio. Soy, como Ramón y Alba, de la clase de 2º E.S.O. B. Hasta ahora no me había presentado -y creo que ya era hora-, pero quiero que sepáis que he leído todos vuestros mensajes. Me han gustado todos pero en especial el artículo de Ismael sobre el determinismo biológico, el ensayo sobre la ventana de Herminia, y el poema de Ramón con sus respectivos comentarios, y su texto, del que me gustaría dar mi opinión.

           Estoy de acuerdo con que el fútbol puede llegar a ser igual o más importante que la huelga (por ejemplo); pero también creo que debemos distinguir entre el fútbol como deporte, y el fútbol como espectáculo. En mi opinión, éste es realmente el que hace el efecto analgésico al que se refería Ramón en el texto, gracias a que descarga toda la tensión acumulada por otros problemas, como la huelga. Es aquí, donde los medios amplifican las emociones que se sienten con el fútbol aumentando su poder de descarga. Pienso que por eso el fútbol tiene tanta audiencia, porque, para mucha gente, es la única forma que tienen de liberarse de sus problemas. Si alguna vez, por algún motivo, el fútbol como espectáculo desapareciese, se sustituiría por otro espectáculo, al igual que se ha venido haciendo en todas las épocas y en todas las civilizaciones: desde las peleas de gallos o de peces, hasta las grandes concentraciones de gente en los coliseos, plazas de toros y estadios de fútbol. Creo que el fútbol al que se refiere a Ramón no es un deporte, sino un espectáculo.

 

            Julio

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Celebración y esperanza

 

                Como complemento al mensaje de Carmen, os envío la publicación de las fotos del acto.

               Quiero decir que ayer, como andábamos con prisas, no dije todo lo que tenía pensado sobre  cada uno. En especial, quería compartir con vosotros ahora todo lo que el Plan de Lectura y Biblioteca de nuestro Centro debe a Carmen Molina: ella hizo suyas desde el principio, las líneas más importantes del Proyecto, y se puso a trabajar y a organizar. Ella ha organizado casi todas las conferencias que se han llevado a cabo este año por parte de los padres de alumnos y por parte de profesoras madres (como es mi caso). Ella, ha ido tirando de gran parte del peso de este carruaje casi inabarcable.

                Desde luego, si no nos hubiéramos encontrado con madres y padres tan comprometidas, como es el caso de Herminia y Rosa Mª Clares nos hubiéramos desmotivado. Cuando hay ilusión y ganas de participar, de ayudar en la formación de nuestros alumnos y de nuestros hijos, las cosas se contagian como el fuego, y van a más. Las palabras y las aportaciones de personas que se aproximan “desde fuera” (aunque en realidad no sería una expresión exacta) espolea nuestra esperanza y nuestras ganas de trabajar. Deseo enviar un saludo desde aquí a Miguel Ángel Centeno (padre de Aída): no pudo venir, lo echamos de menos, pero sé que está con nosotros, y estará.

                Para el próximo curso esperamos mejorar, y esperamos que Carmen se quede en el Centro. Pienso, por ejemplo, que esta labor de escribir en el foro (sobre todo ahora que tanto trabajo y responsabilidades tiene) es admirable. Resulta, en mi opinión, una tarea buena para el que participa y educativa para nuestros alumnos.

                Muchas gracias.

                Mercedes

 

http://www.realidadyficcion.eu/Revista_Pythagoras/Biblioteca/celebracion/celebracion_.htm

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Mi experiencia del día trece

Mensaje de Herminia Pérez

 

Quiero compartir con vosotros lo cómoda que me sentí el día trece por la mañana. Para mí no es demasiado fácil decir eso por muchas cosas que ahora no vienen al caso, entre otras mi timidez. Sin embargo, me supo a poco el ratito compartido con Carmen.. Hay gente que te hace sentir como en casa y tú eres una de ellas. Además, si supiese pintar- que no es el caso- la imagen de Carmen hubiese salido casi idéntica al original...agradecí tus palabras sobre mis escritos porque son un estímulo viniendo de personas auténticas como tú (eso se nota, no lo dudes).
          Debes quedarte porque haces falta aquí; Paco dijo que hará lo posible y sé que más de un alumno estaría dispuesto a traerte esos pinos y un trocito de azul Mediterráneo, mezclados con el  color  de la genista que debes echar de menos...
               
         Quiero agradeceros a todos el haber dejado de ser nómada para formar parte de un precioso Proyecto.

         Herminia
        

       Nota. ¿Ha leído alguien el artículo de Antonio Muñoz Molina en Babelia hoy?, "Arte de matar".  Me han parecido valientes sus palabras como tantas veces

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

Poem: Friend 

 

Quería darte las gracias por el bonito acto que organizaste, como las palabras no alcanzan para expresar mi agradecimiento:

 

There's lots of things
With which I'm blessed,
My problems have been few,
But of all, this one's the best:
To have a friend like you.
In times of trouble
Friends will say,
"Just ask, I'll help you through it."
But you don't wait for me to ask,
You just get up and do it!
And I can think
of nothing more
That I could wisely do,
Than know a friend,
And be a friend,
And have a friend like you.


Unknown

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

 Bienvenido, Julio                                                              

                Damos la bienvenida a las palabras de Julio, aunque yo sé bien que él hace mucho tiempo que está con nosotros, en este foro, y en otro sólo para los alumnos que teníamos. Adjunto su foto.

                Estaréis conmigo en que tenemos unos alumnos muy buenos en el centro, pero lo más importante, es que son personas con ganas de aprender y que están interesados en formar esta comunidad virtual. A mí, como profesora, me encanta escuchar a un chico como Julio pensar, relacionar, lanzarse a expresar lo que quiere decir, y de esta forma como lo hace.

                Me parece muy enriquecedor el que los alumnos, ya casi de 3º de ESO, pongan por escrito sus opiniones, que investiguen, expongan y argumenten. Está claro que se aprende actuando y estas tres habilidades fundamentales no se desarrollan si no se practican, es sólo así cuando se convierten en competencias. A ver si otros y otras más, ahora que terminan los exámenes , se animan a participar. Me refiero a alumnos, a exalumnos,…, a los que vivimos en el mundo y lo interpretamos.

                Cuando Julio decía que le había gustado el artículo de Ismael, pensé en otro artículo de mi amiga Nieves sobre el darwinismo filosófico. Nieves es bióloga, bibliotecaria, y está haciendo el Doctorado en Filosofía (madrileña de nacimiento). También prepara el DEA estos días y unas oposiciones bastante difíciles. Le deseamos desde aquí (a todos los que tienen que examinarse esta semana que viene) todo lo mejor, pondremos nuestro corazón y nuestro pensamiento en ellos.

                Es un artículo, éste de Nieves sobre el darwinismo, bastante complicado porque analiza estudios de investigadores actuales en biología y sus relaciones con la filosofía, pero siempre habrá algo que pueda relacionarse con nuestro “estado actual de la cuestión”, y nos pueda ayudar a progresar en nuestro pensamiento.

                Os voy a pasar un trocito del final, en el archivo adjunto va el final del artículo y el vínculo con el artículo completo. Quizá algún día, en sucesivas lecturas, y con más tiempo, nos pueda servir.

                Un saludo a todos,

                Mercedes

 

 

Acerca del Darwinismo Filosófico

NIEVES GARCÍA-TEJEDOR

Para leer el artículo completo:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/darwinismo.htm

 

            La evolución no se hubiera dado si no hubiera regularidades en el mundo. El organismo debe almacenar información sobre sucesos regulares. Esto indica que las regularidades realmente ocurren en el mundo y que Rorty está equivocado al creer que no y que sólo pensamos que sí porque nos hemos equivocado.

 Lo que realmente está en cuestión no son las regularidades como tales, sino el status del poder de abstracción. Desde el momento en que la evolución ha tenido lugar, la cuestión real es descubrir exactamente qué status tiene.

            La conclusión es que la facultad de abstracción tiene el status de genuinamente nato.

 

El poder de abstraer no pudo haber sido aprendido por el primer organismo por observación. En cualquier caso, un organismo sin poder de abstracción no podría haber aprendido por observación, porque sin el poder de abstracción no habría sabido qué aprender.

 

La única respuesta posible a la cuestión de cómo el poder de abstraer pudo haber sido adquirido es que, en cuanto se corresponde con los rasgos reales del mundo, se adquirió del mismo modo en que cualquier información es adquirida. Los organismos que poseían el poder sobrevivieron. Los que no, aunque en un momento fueran generados, desaparecieron. Surge, sin embargo, una batería de preguntas al respecto ¿todo ser vivo tiene capacidad de abstracción? ¿No perduran los hongos, los virus…? ¿En qué sentido tienen éstos capacidad de abstracción?

 

La presencia en la naturaleza de regularidades es explicación suficiente de por qué hay leyes de la naturaleza que describen causalidades y propensiones[47].

 

Continuación

Para leer el artículo completo:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/darwinismo.htm

 

Lo que ha escrito Nieves:

http://www.filosofiayliteratura.org/Lindaraja/nieves/garciatejedor.htm

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

Grandezas y miserias del fútbol

Mensaje de Julia Aguilar

 

Queridos amigos:

      No os voy a contar de qué va el final de curso... quisiera estar más presente pero es imposible.
     He vivido, como si estuviera ahí, el reconocimiento a quienes han participado en el PLyB. Me he sumergido en el agua verde con Herminia. Quisiera escribiros a todos y dar las gracias a cada uno y cada una.  Hay muchos deberes aquí y, sobre todo, personas que me necesitan.


     El tiempo de hoy quiero emplearlo en Ramón. Este Miserias y grandezas del fútbol está escrito del tirón, rápido, pero pensando en ti, Ramón. Seguro que lo conoces. pero te recuerdo que Jorge Valdano tiene recogidos cuentos de fútbol en dos publicaciones. Hay alguno muy bueno.

            Un abrazo,

            Julia

 

Grandezas y miserias del fútbol

Querido Ramón:

Me gusta tu modo de contraponer dos cuestiones de actualidad, fútbol y huelga de transportes. Sin duda se trata de dos mundos muy distintos pero que, se quiera o no, nos afectan. La huelga de transporte, de una forma muy directa y el fútbol, que no tendría que inmiscuirse  en la misma medida, también..

Vayamos por partes. En la huelga de transportes, los medios de comunicación han jugado su papel informativo, sin duda, pero no han agotado en ningún momento todas las posibilidades de información. Por ejemplo, ¿sabes  qué porcentaje de los transportistas era partidario de la huelga? Por supuesto, no hay datos homogéneos, cada fuente daba  unos, pero en ningún caso era superior al 25%. No dar estas cifras e, incluso, publicarlas pero exponiéndolas como un dato poco relevante ha ayudado a que los indecisos se decidieran por esta medida y a generar una gran alarma social.

El fútbol, como el deporte de alta competición, es aún más complejo.

 

            (Continúa en el archivo)

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

¿Pan y fútbol?

Mensaje de Jesús Ángel Díez, desde Madrid

 

¿PAN Y FUTBOL?

 

No quiero dejar pasar la ocasión que nos brinda Ramón en un tema tan de actualidad como el fútbol y la huelga. No es nueva la utilización de todo tipo de espectáculos, lo del pan y circo en versión actual. No entro a valorar los motivos de la huelga. Pero creo que algo tienen que ver con la obcecación por negar (o disfrazar con distintos giros eufemísticos) la realidad que mucha gente padece en sus propios bolsillos (se nota que a algunos nos duele la hipoteca un poco)

Por otra parte siempre he detestado las actuaciones de los llamados piquetes informativos y sus nefastas consecuencias (el camionero al que casi queman decía con ironía que era una muestra de compañerismo).

Sin duda no es bueno actuar como si no pasara nada. Y qué decir de los medios de comunicación. Una mentira repetida muchas veces acaba siendo una verdad ¿Quién utilizaba este método?

La distinción de Julio entre deporte y espectáculo es primordial. Todos podemos practicar deporte (enhorabuena a Ismael por su maratón), pero no todos podemos generar espectáculo y mucho menos espectáculos que generen grandes riquezas. No obstante, es verdad lo que dice Julia, mucha gente no tiene muchas ocasiones para disfrutar de triunfos y pueden servir para sentirse partícipes y tener ilusión por algo… o enormes disgustos (¿pasaremos de cuartos?).

 

                                       Continúa en el archivo

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

El primer Maratón

Ismael Suárez, desde Oviedo

         Todos estos días , al leer vuestros escritos sobre el deporte, me estoy acordando de la experiencia que nos contó Ismael sobre su maratón en Madrid. También lo ha recordado Jesús Ángel. Como bastantes de vosotros no estabais en el foro aún, lo vuelvo a enviar. De paso un cariñoso saludo y mucha suerte a todos los que se examinan estos días o se defienden con sus palabras ante un tribunal.

            Mercedes

 

El Primer Maratón

 Ismael Suárez Cerezo,

Madrid, 27 de abril de 2008

 

 

Cuando uno comenta que se ha planteado el reto de correr una maratón (42 km y 195 m.) suele ser tildado de loco. Esta es la pequeña historia de una de esas locuras.

Llevo un año y medio practicando atletismo de forma asidua. No es que me mate entrenando, pero lo hago con regularidad. Una vez que empiezas esto se convierte en un sano vicio y el cuerpo te va pidiendo más. Y, no conforme con eso, te pide, además, participar en competiciones. Aunque no se trata de competir con nadie, sino con uno mismo, con sus desafíos personales.

La primera carrera en la que participé fue en la San Silvestre de Oviedo del año 2007, luego siguieron un par de carreras de 10 km y una media maratón. Visto que estaba contento con los resultados, el siguiente paso solamente podía ser el reto de una maratón. Inicialmente pensé en correr la de Barcelona, el dos de marzo, pero una tendinitis en una rodilla me impidió hacerlo. Era el sitio ideal para un “novato”, ya que el trazado es muy suave y “cómodo” dentro de que es la distancia. La segunda alternativa era Madrid, el 27 de abril, con el problema de la dureza del recorrido, centrada especialmente en los 10 últimos kilómetros (parece hecho a mala idea). Pese a que no había podido entrenar adecuadamente a causa de la lesión, me animé a intentarlo, con un solo objetivo: llegar.

           El sábado, día 26, me fui a Madrid en tren por la mañana

 

                Continúa en el archivo

 

 

Poemas del cuaderno azul de Herminia Pérez
 

            De los tres poemas que envía Herminia os presento abajo el que más me ha gustado a mí. Dice mucho y la forma va danzando con el contenido. Los otros dos van en el archivo adjunto, también os van a gustar.

            Mercedes

 

 Mensaje de Herminia:   
     Tus recuerdos me han hecho sacar algunos poemas de carpeta azul. Aquí te mando algunos. También para recordarte que espero que sigas enviándonos tus relatos.                                 
             Herminia.

 

 

Duermes en el jardín

Y con buena letra

 Tonteando con las palabras

 Paseo yo entre las rosas.

 

Las libélulas, van y vienen

Con su vuelo colorista y nervioso.

Las abejas silenciosas

Entran en las margaritas naranjas

Y el abejorro busca su flor.

Dices que nunca duermo…

Que te hablo de demasiadas cosas

Cosas de casa y complicadas cosas

Yo te miro, te miro

Y al llegar al estanque lo veo todo,

Tu dormir y mi soñar

Reflejado en la verde agua.

Como eco de la memoria, veo más allá de tus ojos,

Esa mirada de niño que, milagrosamente, no se ha perdido.

¿Cómo quieres que duerma?

 

 

Volver al inicio de la página

Mensajes

 ----------------------------------------------------------------------------------------

 

 

          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

----------------------------------------------------------------------------------------

 

Foro de Realidad y ficción

www.realidadyficcion.es

www.realidadyficcion.eu

www.filosofiayliteratura.org

 

 

 

 

Edición del sitio web:

© Mercedes Laguna González

Foro Realidad y ficción

18800 Baza (Granada)

 

Escríbenos 

 

 

 Escríbenos