Características generales de los escritores de la generación del cincuenta:

• Esta generación se dividió en dos grandes grupos de autores: Neorrealistas y Realistas sociales. Ambos grupos tuvieron las mismas influencias tanto del neorrealismo, la narrativa americana y el objetivismo del nouveau roman. Algunos estarán muy influidos por la teoría marxista de la literatura (Lukacs) y por el existencialismo sartriano y camusiano. Machado, Unamuno, Baroja, Clarín y Larra serán sus referencias españolas.
• En general son escritores influidos por:
  • El Neorrealismo italiano tanto cinematográfico como literario: De Sica, Roberto Rosellini, Cesare Pavese, Vasco Pratolini etc.).
  • Los autores de la "Generación perdida norteamericana": Dos Passos, Hemingway o Faulkner. -
  • El "Existencialismo francés" como Sartre, Merleau Ponti, Camus etc.
  • El Nouveau Roman de Robbe-Grillet o Sarraute.
• En sus obras cabe resaltar:
  • Compromiso ante la realidad. Lo cual supuso un fuerte interés por los problemas sociales y humanos de la sociedad de la época.
  • Casi todos ellos, salvo Juan Marsé, pertenecían a la clase media o media alta y habían recibido formación universitaria.
  • No participaron en la Guerra Civil, en su mayoría eran niños y adolescentes en la posguerra y fueron muy críticos con la situación española y con los responsables de la misma (su propia clase).
  • Su temas tendrán siempre como referencia el comportamiento inmoral de la burguesía, cierto idealizamiento de la clase obrera y la crítica a la parálisis de la sociedad española (no pasaba nunca nada).
  • Sus escenarios preferidos serán los barrios periféricos, las chabolas y para criticar los espacios de la burguesía franquista.
  • Su estilo será el del desarrollar al máximo los diálogos, limitándose a las conductas de los personajes, definiendo a los personajes por cómo hablan, qué dicen, cómo se comportan, eliminando lo subconsciente, lo individual, lo personal. El protagonista suele ser un grupo, un colectivo. Dentro de esta clasificación estilística hay que decir que hay diferencias entre realistas sociales y neorrealistas. En los temas también varía el enfoque los "sociales" defenderán la división social de clases y la situación española como producto del triunfo burgués, en cambio los neorrealistas -humanistas cristianos- situarán el problema más en la lógica del dolor humano. Un tema típico de tales escritores será su propio papel en la sociedad, su compromiso con la sociedad y el tratar a la novela como un posible instrumento de cambio social directo.

Vocabulario
tartana	carruaje de dos ruedas con cubierta abovedada y asientos laterales
tílburis	carruaje de dos ruedas grandes, ligero y sin cubierta, para dos personas y tirado por una sola caballería
jaraiz	o lagar, recipiente donde se pisa la uva para obtener el mosto
obrador	lugar en que se realiza un trabajo manual de carácter artesanal
pinas	cada uno de los trozos curvos de madera que forman en círculo la rueda de un carro
carro	carruaje de dos o cuatro ruedas, con varas para enganchar el tiro y tablas para sostener la carga
gamuzas	tejido flexible que se utiliza para limpiar superficies delicadas
retrospectivos	que se refiere a un tiempo pasado

Preguntas relacionadas con la estructura del cuento.

 

Comprensión del texto

• Comenta brevemente: ¿A qué se refiere el título del cuento?
• Explica cómo es la sociedad que aparece en este cuento.

Introducción al análisis del texto

• Escenario: ¿dónde pasa la acción del cuento?
• Tiempo de la acción: ¿cuánto tiempo dura la acción del cuento?
• ¿Cómo se presenta el tiempo del discurso?
• ¿Quiénes son los protagonistas del cuento?
• ¿Cómo son los personajes? Describe uno.
• ¿Qué clase de narrador es el que nos cuenta el cuento y qué persona gramatical usa?
• ¿Cuál es la perspectiva o punto de vista narrativo que predomina en este cuento?
• ¿Cuál es el climax emocional de este cuento?
• ¿Cuál es el desenlace del cuento?
• ¿Qué estilo emplea el autor en este cuento: ¿difícil? ¿directo? ¿bíblico? Da ejemplos.

Perspectiva personal

• ¿Qué simboliza el automóvil?
• ¿Cómo era la sociedad que aparece en este cuento?

 

Preguntas tras la lectura del cuento

• ¿Qué situación nos describe?
• ¿Encuentras alguna de las características anteriormente mencionadas en este cuento?
• ¿Cuál es tu interpretación personal del cuento?

http://www.hf.uio.no/ilos/studier/fleksibel/spansk/emne/profft/index.html

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